小學教師必看：《蟋蟀的住宅》教學導語設計

小學教師必看：《蟋蟀的住宅》教學導語設計

    【案例】
    導語設計一：廣告導入
    師：我有一位做房地產的蟋蟀朋友，想請我替他做個廣告。為了給他寫好廣告，我找了幾則房地產的廣告來看看。(課件出示一些房地產廣告)看了這些廣告，我替蟋蟀的住宅想好了一個廣告。
    (課件出示：小河邊，草地上，大樹下。廣告語：我們共同的向往——蟋蟀的住宅。)
    你感覺這則廣告怎么樣?
    (學生有的說可以，有的說廣告里沒有說清楚蟋蟀的住宅到底是怎樣的，不能輕易下結論。)
    師：如果要給蟋蟀的住宅做一個好的廣告，看來我們首先應該對蟋蟀的住宅有一個全面的了解，這樣才能把別人想要了解的情況從你所做的廣告中反映出來。下面，我想請同學們都來做蟋蟀房地產公司的廣告策劃人，請你們先去熟悉蟋蟀住宅的特點，找出它的優(yōu)勢，替我的蟋蟀朋友做好這個廣告。
    【反思】這個導語設計很富有時代特征。房地產是當今最熱門的話題，學生通過報紙、電視看到過各種各樣的廣告。廣告語大多簡潔明了，瑯瑯上口，學生平時喜歡讀，讓他們自己來做廣告策劃人，無疑充滿了吸引力。為了做好廣告，他們就會很認真地去讀課文，去弄清蟋蟀的住宅特點。
    導語設計二：質疑引趣
    師：今天，老師給大家請來了兩個小嘉賓(課件出示：斗蟋蟀的情景)，它的名字叫蟋蟀，又叫蛐蛐。你看到它們在干什么?
  生：它們在斗。
  生：斗蟋蟀是一項娛樂活動，古時候，那些有錢人家的少爺常干這事。
    師：是啊，這小小的昆蟲，還是很有名，很得寵的。我們去看看這小家伙住在什么地方。(課件出示蟋蟀的住宅)這就是它的家。你們見到過蟋蟀嗎?
    生：見過。它很會叫的，順著它的叫聲，就能抓到它。
    師：它的叫聲的確很好聽，又能供人娛樂，可作者為什么不寫這些，卻選擇了它的住宅來寫呢?這只小小昆蟲的住宅有什么與眾不同的呢?請同學們到課文中去尋找答案。
    【反思】
    學生對于蟋蟀應該是比較了解和感興趣的，許多同學或許還有過在草叢中捉蟋蟀的經(jīng)歷，但他們對蟋蟀的住宅卻是知之甚少。教師抓住學生的這種好奇心理，引導學生去閱讀、去探究，確實也能調動學生的積極性。
    導語設計三：欲揚先抑
    師：從古到今，人類創(chuàng)造了許多偉大的工程，同學們能列舉一些嗎?
    生：紫禁城、萬里長城、埃及金字塔……
    (課件出示：金字塔、萬里長城、天壇)
    師：這些工程為什么會被稱為偉大的工程呢?
    生：歷史悠久、設計精巧、工程浩大……
    師：是啊，這些工程的確算得上是偉大的工程，可是法國昆蟲學家法布爾卻把蟋蟀小小的洞穴也稱為一項偉大的工程，是不是有點言過其實了呢?如果你認為稱得上，那么請你找出依據(jù)來說服大家。
   【反思】
    金字塔、萬里長城、天壇等都是學生熟悉的偉大工程，教師以此為切入口，引導學生先把蟋蟀的住宅跟這些偉大的工程進行比較，從而大大激起了學生的好奇心：蟋蟀的住宅怎么也能稱之為“偉大的工程”?學生自然而然地產生一種探索的欲望，下面的學習也就順暢自然了。