《這是我小學的老師》教學設計

《這是我小學的老師》教學設計

《這是我小學的老師》教學設計之一
佚名

　　
　　一、教學目標：
　　?。薄W會本課的生字新詞。
　　　２、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。
　　?。?、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話。
　　?。础⒛苡懈星榈乩首x課文，培養(yǎng)學生尊敬老師的思想感情。
　　二、教學重、難點：
　　?。薄⒅攸c：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。
　　?。?、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。
　　三、教學時間：３課時

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學目標：
　　１、學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。
　?。病⒊踝x課文，了解課文的大致內(nèi)容。
　　３、學習課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。
　　二、教學過程：

　?。薄⒔翌}，談話。
　　　（１）讀課題：
　　　?。?、課題中的“我”是誰？
　　　?。?、誰是她的小學老師呢？
　　　?。谩⒄n文主要講一件什么事？
　　　（２）再讀課題
　?。病⒙犱浺簦郝牶笥懻撍伎碱}，了解課文大致內(nèi)容。
　?。?、學習生字新詞。
　　?。ǎ保W生自由朗讀課文，自學。
　　?。ǎ玻z查自學情況：
　　　?。?、討論作業(yè)本第１題。
　　　?。?、指名讀課文，檢查自學情況。
　　　?。谩熒餐u價檢查情況。
　　４、學習課文第一段：
　　?。ǎ保┳杂勺x：
　　　?。?、讀了這段話，你知道了什么？
　　　?。隆ⅰ爸笔鞘裁匆馑?？
　　　（２）結(jié)合Ｂ介紹居里夫人。
　　?。ǎ常┯谩熬永锓蛉耸牵ā　　　。闭f一句話。
　　　（４）再讀這一段。
　　?。ǎ担┱n堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業(yè)本第２題，讀課文。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學目標：
　　　　明確本單元訓練重點，學２―４段，懂得尊敬老師是一種美德。
　　二、教學過程：
　?。?、提出本堂課的學習目標。
　　２、指示學生學習單元提示的一、二句。
　　　（１）讀懂一段話首先要讀懂句子。
　　?。ǎ玻┳x懂句子可抓住其中的重點詞來理解。
　?。场W習課文第２段：
　　?。ǎ保┳宰x，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？
　　　（２）齊讀第２句，討論。
　　　　?。按負怼薄矮I上”分別是什么意思？
　　　　?。蒙线@些詞說明了什么？
　　　　?。懈星榈乩首x。
　　?。ǎ常┳寣W生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？
　　?。ǎ矗┯脤W第２句的方法學習第４句。
　　　　?。宰x，理解“吸引”“神情”。
　　　　?。裁础拔本永锓蛉?？當時樣子是怎樣的？
　　　　?。永锓蛉藶槭裁磿袂榧幽?？說明了什么？
　　　　　＊感情朗讀，體會思想感情。
　?。?、學習第３段。
　　　（１）自己輕聲朗讀。
　　　（２）完成課后題２。
　　　（３）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？
　　　（４）指導學生感情朗讀第３段。
　　　?。永锓蛉俗鹁蠢蠋?，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？
　　　?。唧w按什么順序?qū)懙模?br>　　５、學習課文第４段。
　　　（１）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？
　　?。ǎ玻├斫獾冢簿洌?br>　　　?。吧钋椤笔鞘裁匆馑?？
　　　?。吧钋榈卣f”我們應該怎樣讀？
　　　?。永锓蛉松钋榻榻B自己的小學老師說明了什么？
　　?。ǎ常┳x懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。
　?。?、讀單元提示的后半部分，小結(jié)。
　?。?、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、教學要點：
　　　　練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養(yǎng)尊師的思想感情。
　　二、教學過程：
　?。?、詞語復習
　?。?、有感情地朗讀課文。
　?。?、按課文內(nèi)容填空，完成作業(yè)本４
　　?。ǎ保W生獨立練習。
　　?。ǎ玻┯懻撔Ｕ容^“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。
　　　（３）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？
　?。?、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？
　?。?、指示感情朗讀。
　　　（１）應帶著怎樣的感情朗讀？
　　　（２）指名分讀，師生評價。
　　?。ǎ常R讀課文。
　?。丁⒃僮x單元學習提示。加深理解學習方法。
　?。ǎ保┳x“單元提示”。
　　　　　說說本單元的學習要點。
　

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