老師指導學生寫字

老師指導學生寫字

老師指導學生寫字


    案例
    前兩天,我到文溪小學聽課。其中,一年級的徐進老師上課時指導學生寫字給我留下了深刻的印象。
    (教師指導學生書寫“不”字。)
    師:(出示田字格小黑板,上面寫著“不”字。)誰能告訴我,“不”字在田字格中怎么寫才好看?
    生:“不”要寫在田字格的中間,一橫橫在田字格上半部分的中間,一豎豎在豎中線上。
    師:仔細看看,這一豎是垂露豎還是懸針豎?
    生:這是垂露豎。
    師:說得真好。請繼續(xù)。
    生:撇要從第一筆橫和豎中線交叉的地方起筆,—撇撇出尖。
    生:點要從橫中線起筆。
    師:請你教我寫一寫。
    生:(齊)我來教你寫一寫。
    生:(齊)按下去,橫過來,頓一下,收回來;按下去,撇過來,撇出尖;按下去,豎下來,頓一頓,收回來;彎一彎,頓一下,收回來。(生邊說邊書空,師邊聽學生說邊在黑板上描紅。)
    師:謝謝孩子們教我寫了個漂亮的“不”字?,F在請大家也來寫一寫。寫之前,讓我們閉上眼睛,回憶一下正確的寫字姿勢。
    (生閉上眼睛,右手提筆。)
    師:(緩慢有感情)頭正,肩平,背挺直,胸離桌子一拳頭兩腳微微分開,平放在地面上。
    (聽著教師的話語,生擺好了正確的寫字姿勢。)
    師:慢慢睜開眼睛,保持這種寫字姿勢,頭微微低下,在田字格中描一個“不”。
    (師說筆畫的書寫過程,生認真地描紅,師巡視指導,并糾正不正確的寫字姿勢。)
    師:(把個別學生寫的字放在實物投影儀上。)請孩子們放下筆,小眼睛看過來??纯矗阌X得柴偉小朋友哪些地方寫得最漂亮?
    生:我覺得他把整個字擺在田字格的中央,很合適。 生:我覺得他的第一筆橫得很平。
    生:我覺得他的第二筆撇得很尖。
    師:那你覺得哪一筆改一改會更好點呢?
    師:請小朋友在田字格中再寫一個,注意正確的寫字姿勢。(生認真書寫。)
    反思:
    其一,關注學生的寫字姿勢。正確的寫字姿勢有利于學生的健康成長。徐老師充滿魅力的語言,讓學生準備好正確寫字姿勢的同時,進入一個“靜心靜氣”的寫字情境,為后面的書寫奠定了良好的基礎。
    其二,提醒學生“注意間架結構”。一開始,徐老師就讓孩子們觀察“不”在田字格中的位置,整體把握漢字結構。受教師潛移默化地影響,學生在評價時也能遵循先整體后部分的原則。
    其三,指導學生“掌握漢字的基本筆畫”。教學時,徐老師非常注重漢字筆畫書寫過程與方法的指導,強調書寫筆鋒,讓學生養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。