2009年小學(xué)語文教研工作計(jì)劃

2009年小學(xué)語文教研工作計(jì)劃

　　2007年秋季玉溪小學(xué)語文教研工作計(jì)劃
　　圍繞鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，本學(xué)期的語文教研活動(dòng)將開展如下：
　　一、落實(shí)常規(guī)檢查。
　　“無矩不成方圓”，教學(xué)常規(guī)檢查仍是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。本學(xué)期，我們?nèi)詫?duì)教研組的老師們進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：1、期初的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查。各師應(yīng)認(rèn)真填寫相關(guān)內(nèi)容，對(duì)新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排，教研組將在教研會(huì)議上共同分享好的舉措與方案；2、期中期末將進(jìn)行作業(yè)批改，教案撰寫，博客更新的檢查。作業(yè)批改檢查內(nèi)容，包括：一二年級(jí)：寫字本，聽寫本，語文指導(dǎo)叢書；三至六年級(jí)檢查作文本與語文指導(dǎo)叢書。檢查時(shí)，將從以下幾方面進(jìn)行考評(píng)：是否能以課為單位進(jìn)行批改，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的題目有否進(jìn)行二度批改，作業(yè)是否根據(jù)年段特點(diǎn)給予一定的評(píng)價(jià)，且標(biāo)注批改日期，學(xué)生的作業(yè)是否保持整潔，字跡是否工整，檢查的情況將作為期末考評(píng)教師工作一欄的標(biāo)準(zhǔn)。二、教案的撰寫。因?yàn)榇蠹叶际怯薪?jīng)驗(yàn)的老師了，所以我們不要求每個(gè)老師都撰寫教案，但是，新課程的課文還在一直不斷地修正中，因此，老師們應(yīng)該充分備好課再走進(jìn)課堂。本學(xué)期我們將著重抓作文教學(xué)，有目的性地指導(dǎo)一堂習(xí)作課，比讓學(xué)生盲目地寫上十篇來得有成效，因此，本學(xué)期，我們的語文老師開了幾堂習(xí)作課，就撰寫幾篇習(xí)作教學(xué)簡(jiǎn)案，可是附在教案紙中，也可是上傳至博客中。（一年級(jí)除外）三、博客更新檢查。本學(xué)期將繼續(xù)將博作為一種教研的平臺(tái)，期中期末將對(duì)老師們的博客將進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容圍繞是“開課評(píng)課”“教學(xué)有感”“精彩文摘”，保底線為：聽了幾節(jié)課，就寫幾節(jié)聽后有感（其中包括校內(nèi)的和校外的）；與語文教學(xué)或教育教學(xué)相關(guān)的文摘不少十篇，而教學(xué)有感以每?jī)芍芤桓袨榛€，至期末約八篇左右。
　　二、開展業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)
　　1、加強(qiáng)光碟培訓(xùn)。組織全體語文教師學(xué)習(xí)各年級(jí)語文光碟培訓(xùn)，光碟不集中觀看，各師充分利用時(shí)間去領(lǐng)會(huì)教材精神。并記下培訓(xùn)摘要。各老師之間要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒彼此好的舉措，經(jīng)常性地開展互聽互評(píng)互研活動(dòng)，積極參加各種鎮(zhèn)市級(jí)公開課，競(jìng)賽課，多參加各種課改論文，課改優(yōu)秀試卷的評(píng)選。在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人的課改、教改實(shí)踐能力。。此外，我們還將組織繼續(xù)學(xué)習(xí)于永正的名師教學(xué)光碟，繼續(xù)領(lǐng)略他的五重教學(xué)法。
　　2、開展業(yè)務(wù)教研活動(dòng)。本學(xué)期，仍將周四上午8：00——9：30作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)的時(shí)間。教研活動(dòng)的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力，本學(xué)期的教研活動(dòng)，我們力求做到“準(zhǔn)時(shí)”（不遲到，不早退）“實(shí)在”（所交流的教研材有理論支撐,又有可操作性.）“實(shí)效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒）。本學(xué)期的教研主題為“作文教學(xué)的有效性”，圍繞作文教學(xué)的重難點(diǎn)，我們將主題定為"作文階段性目標(biāo)解讀”“作文的語言”“作文的選材”“作文的批改”“作文的講評(píng)”“閱讀與作文”為六大版塊，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)版快，查尋資料，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)，不單應(yīng)只有理論的闡述，要盡量做到讓老師們聽后，有所值得借鑒的舉措。具體安排（5——7：作文階段性目標(biāo)解讀（珠）；9，10：作文的語言（龍）；11，12，作文的選材（麗）；13，14作文的批改（玲）；15，16，作文的講評(píng)（蘇）；17，18，閱讀與作文（冰））此外，本學(xué)期的一人一課一評(píng)，都來嘗試開作文課，一年級(jí)開“造句”“說句”課，二年級(jí)開“寫話課”，三至六年級(jí)開作文課，并在開課前一周進(jìn)行簡(jiǎn)單的說課，老師們提供意見進(jìn)行修改后，再進(jìn)行上課。時(shí)間安排如下：7周（玲，主評(píng)：珠），9周（龍，主評(píng)：冰），11周：（麗：主評(píng)：蘇），13周：（珠，主評(píng)：玲），15周（冰，主評(píng)：龍），17周（蘇，主評(píng)：麗）
　　3、本學(xué)期，希望語文組的老師仍舊能堅(jiān)持閱讀,我們將繼續(xù)提供相關(guān)書籍，鼓勵(lì)老師們能在博客里發(fā)表自己的讀后感。
　　三、相關(guān)語文活動(dòng)
　　1、緊抓閱讀活動(dòng)，開展評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記活動(dòng)。上一學(xué)期，刮了好一陣的閱讀風(fēng)，做讀書筆記熱，本學(xué)期，應(yīng)繼續(xù)延續(xù)這一良好風(fēng)氣。語文教師們?nèi)耘f得鼓動(dòng)學(xué)生充分利用課間，午間時(shí)間到大廳閱讀， 多向?qū)W生介紹好書，并鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記。本學(xué)期，仍舊將在十七周進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng)。語文教師要抓住此為契機(jī)，使其成為學(xué)生閱讀的催化劑。
　　2、開展語文課課前“三分鐘”活動(dòng)?！胺e土成山，積水成洼”學(xué)習(xí)語文貴在積累。所以，注重平時(shí)對(duì)學(xué)生詞語，句子，片斷的累積，對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著重要的意義。 我們提倡語文教研組老師開展豐富多彩，活潑生動(dòng)的課前三分鐘語文活動(dòng)，如語文課前“一片斷”“二句子”“三成語”“四個(gè)詞”等活動(dòng)，以便讓學(xué)生在長(zhǎng)期的“厚積”中能在口頭表達(dá)，習(xí)作表達(dá)中“薄發(fā)”，每位老師應(yīng)充分析班級(jí)的現(xiàn)狀，讓課前三分鐘能對(duì)自己的語文教學(xué)有所促進(jìn)，倡導(dǎo)充分利用班級(jí)陣地，設(shè)立語文學(xué)習(xí)專欄，如低年級(jí)的拼音角，中年級(jí)的成語道，高年級(jí)的片斷欄等。
　?。?、開展語文單科    在前幾次的語文單科競(jìng)賽活動(dòng)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活深受學(xué)生的喜愛，并在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，因此，本學(xué)期我們將在十八周繼續(xù)開展此活動(dòng)。
　　我們的期望：從“實(shí)”出發(fā)，直達(dá)“效”的彼岸。