《新聞報(bào)道一則》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《新聞報(bào)道一則》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《新聞報(bào)道一則》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

  教學(xué)目標(biāo):
   1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本文的文體特征,通過(guò)具體的范例分析,大致了解新聞報(bào)道的幾大特點(diǎn)。
   2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
   3、體會(huì)海峽兩岸炎黃子孫血濃于水的主題
  教學(xué)重點(diǎn):大致了解新聞報(bào)道的極大特點(diǎn)。
  教學(xué)方法:自主閱讀。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、整體感知,知道讀通
   1、提出自讀要求:大致讀懂課文,不理解的地方做記號(hào)
   2、學(xué)生自讀課文
   3、討論學(xué)生提出的疑問(wèn)
    說(shuō)說(shuō)本文報(bào)道了一件什么事,初步弄清課文內(nèi)容。
  二、抓住重點(diǎn),指導(dǎo)讀懂。
   1、再讀課文,讓學(xué)生在文中找出最令自己感動(dòng)或體會(huì)最深的句子,談?wù)勛约旱母惺?,并有感情地讀一讀原文。
   2、抓住以下重點(diǎn)語(yǔ)句。
    (1)來(lái)了,兒子的救命“火種”送來(lái)了
     ?。ㄕZ(yǔ)句短促、激烈,表現(xiàn)了中年夫婦看到救命“火種”到來(lái)的激動(dòng)和欣喜的心情。)
    (2)24日上午8時(shí)30分,年輕人將自己“滾燙”的骨髓和滿腔情感捐贈(zèng)出來(lái)。
      (交代具體、準(zhǔn)確的時(shí)間,說(shuō)明這一時(shí)間是多么重要,而“滾燙”一詞加上引號(hào),也含義頗深,滿含著臺(tái)灣年輕人對(duì)大陸少年熾熱的愛(ài),從這里我們看到海峽兩岸血濃于水的親情。)
  三、遷移應(yīng)用,知道讀句
   1、簡(jiǎn)要介紹新聞報(bào)道的主要結(jié)構(gòu)
     標(biāo)題是“雙行標(biāo)題”,由引題和主標(biāo)題組成的。
   2.導(dǎo)語(yǔ)(1)導(dǎo)語(yǔ)是新聞報(bào)道中的精華部分。
   3.主體(2――4)主題是新聞報(bào)道的主干部分。
  四、遷移應(yīng)用
    拿出帶好的報(bào)紙,從報(bào)上找出幾則新聞報(bào)道讀一讀,加深對(duì)新聞報(bào)道這一文體的認(rèn)識(shí)。

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