小學(xué)英語(yǔ) Unit4WeLoveAnimals教案及反思

小學(xué)英語(yǔ) Unit4WeLoveAnimals教案及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)

1）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀常見(jiàn)的動(dòng)物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。

2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子 Look！I have a ...

2．能力目標(biāo)

1）能用英文介紹這些動(dòng)物。

2）在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 I have a ... 表達(dá)自己擁有的動(dòng)物。

3．情感目標(biāo)

1）在活動(dòng)、游戲中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，敢于、勇于開(kāi)口講英語(yǔ)，積極參與交流，并通過(guò)鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心。

3）通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)讀詞匯: cat dog duck monkey panda rabbit.

2．熟練運(yùn)用句子：I have a …

教學(xué)難點(diǎn)：

panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[æ ] ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2. 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的玩具或頭飾。

3．教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程；

Step 1. Warm-up

1.  Greetings:

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Sheng.

T: How are you?

Ss: Fine. Thank you!

2.  Let’s chant:

  I have a pencil. Me too.

I have a book. Me too.

I have a ruler. Me too.

I have a bag. Me too.

 I’m going to school. Me too.

Step 2. Presentation

T: Today I have a zoo, here. (圖片). Do youknow zoo?

Yes, I have many animals. Let’s go to the zoo.

(1). 手勢(shì) rabbit

老師用手勢(shì)做rabbit.

T: Yes, it’s a rabbit. 領(lǐng)讀。

Now I am Miss Rabbit. Good morning, boys and girls.

S: good morning ,Miss Rabbit.

(2). Cat (聽(tīng)音)

Listen, (CAI) mew , mew. 引出cat. 領(lǐng)讀教學(xué)cat.

(3). Dog(聽(tīng)音)

Listen, (CAI). 引出dog. 領(lǐng)讀教學(xué)dog

(4). Panda :

T: It has big eyes. It’s black and white. It likes eating bamboo. Guess?

Yes, panda. 領(lǐng)讀教學(xué)panda,做動(dòng)作。

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

T：Oh. Oh, great! (板書)

Game：看口型猜單詞。

(5).monkey

(CAI): tail.

T: Look, tail (出示). A long tail. Guess?

引出monkey. 領(lǐng)讀教學(xué)

加上動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演monkey.

T: Oh Oh, cool! (板書)

(6) Duck

老師拿出一只袋子，里面裝著一只玩具duck.

T: In my bag ……  I have a ……  (板書)

Touch it, guess. 引出duck，領(lǐng)讀教學(xué)duck

Step 3. Practice

1，  戴上頭飾，各組輪流操練。

Dog, stand up, woof woof dog.

Cat, stand up, mew mew cat

Duck, stand up, quack quack duck.

Monkey, stand up, chatter chatter monkey.

Panda, stand up, panda panda panda.

Rabbit, stand up, rabbit rabbit rabbit.

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，加上表?yè)P(yáng)super great cool.

2, game 1.

a. listen and guess(聽(tīng)聲音猜動(dòng)物)。

b. 說(shuō)句子。

Look, I have a cat. Mew mew.

請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)，（小動(dòng)物拿在手里），look , I have a cat. Mew mew.

c. Lucky number:

1. rabbit

2. pencil

3.panda

4. cat, ducks

5. dog

6. monkey

7. ruler

8.good luck

9.book

    d. 讀圖片：

  What’s the next, guess?

e. 讀單詞卡片：

follow me: rabbit, cat, panda, dog, monkey,duck.

帖單詞卡片

3.Game 2 石頭剪子布

T: dog dog.

S: I’m a dog(輸?shù)娜苏f(shuō))

T: Now, I’m Miss Rabbit. 向某個(gè)戴頭飾的人說(shuō)

  Hello, Mr. Dog.

S: Hi! Rabbit!

T: How are you, Dog?

S: Fine, thank you!

T: See you.

S: Bye!

同桌練習(xí)，請(qǐng)4組上臺(tái)表演。

Step 4 Consolidation and extension

Make a chant

I have a dog. Me too.

I have a panda. Me too.

I have a duck. Me too.

I have a cat. Me too.

I have a rabbit. Me too.

I have a monkey. Me too.

I love animals. Me too.

教學(xué)反思

基 礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我較好地完 成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)依照英語(yǔ)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)原則。在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，注重以學(xué)生為主體，以 學(xué)生發(fā)展為前提。使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流習(xí)得語(yǔ)言。我認(rèn)為最后的創(chuàng)造性活動(dòng)是本節(jié)課的高潮，它培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力 和英語(yǔ)表達(dá)能力，以及知識(shí)活學(xué)活用的能力。

本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以Animals為主題，以與每位學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物為內(nèi)容。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。

    當(dāng)代教育主張“開(kāi)放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?；谶@一理念，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開(kāi)放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)凇皹?lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。比如，我在這6個(gè)單詞的呈現(xiàn)上盡量采用多種形式。在操練吃也采用多種活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。

另外，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由舊知到新知。在新授知識(shí)時(shí)盡量滾動(dòng)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。在孩子們基本掌握新單詞后，我鼓勵(lì)他們自編、自導(dǎo)、自演對(duì)話，讓所學(xué)的知識(shí)得到升華，并把升華后的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力。 

    這 堂課的施教情況來(lái)看，我深深感受到教師具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要 性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，身為一名稚嫩的小學(xué)英語(yǔ)教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐！

雖然在數(shù)學(xué)課堂上試圖創(chuàng)新，試圖挖掘更好、更有效的教學(xué)方式，可是，創(chuàng)新中就會(huì)有不足、有失敗、有點(diǎn)滴的收獲，愿意和大家共同分享。

作者： 湖州市龍泉小學(xué)    盛佩