小學英語 Unit4WeloveanimalsＢLet`slearn教學反思

小學英語 Unit4WeloveanimalsＢLet`slearn教學反思

1. 在利用遠程教育資源方面，我立足于實際，因“教”選材，對已有的資料、媒體素材進行篩選、甄別，并結合教材內(nèi)容和學生特點，設計了交互性、可操作性及實用性強的課件，為學生提供了一個自主學習、拓展學習的良好網(wǎng)絡平臺，讓學生借助網(wǎng)絡資源自主學習新知，進行人機交互、跨文化知識的拓展性學習， 給予學生一個自主學習的空間。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

2. 利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡資源來創(chuàng)設英語學習的情境，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的語言知識面，開闊學生的視野。

上課伊始利用課件創(chuàng)設生動活潑的學習情境并演繹Rabbit Dance（兔子舞），激發(fā)了學生參與課堂活動的熱情，使學生迅速進入英語學習的狀態(tài)中，快樂地感受英語。接著我為學生提供了大量的與課本所學內(nèi)容相關的圖片、卡通動畫、故事等網(wǎng)絡資源，提出了相關的任務活動，主要以“學生去應聘世界動物園的小導游”為任務，并在其任務驅動下，學生通過動畫欣賞、游戲、情境對話等活動，進行自主學習和小組協(xié)作學習，共同探索學習如何描述動物的主要特征。讓學生通過感知、思考，體驗實踐，自主探究和小組合作交流等活動方式，完成任務和實現(xiàn)學習目標，充分調動學生的學習興趣與積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動中，在交際中理解鞏固并拓展語言知識，培養(yǎng)學生的思維能力和綜合素質，真正實現(xiàn)讓學生成為學習的主人這一原則。

3. 本課能根據(jù)學生特點，對教材內(nèi)容加以適當合理地拓展擴充，既能激發(fā)學生說的欲望，又能培養(yǎng)學生跨文化交際的能力和環(huán)保意識。

4. 利用多種形式進行學習評價。

采用學生自評、同伴互評、小組評價、教師評價等多種評價方式進行學習評價。同時實行網(wǎng)上監(jiān)控，這樣教師可及時了解本節(jié)課中每名學生的真實學習情況，以便調整下一步教學方案。我設計了三棵apple trees（蘋果樹），以“比一比誰的蘋果長得多”這一評價方式貫穿整節(jié)課，適時對個人及各小組的表現(xiàn)進行評價，激勵并關注了學生的情感和自信心的培養(yǎng)。

此外我還在本課中注意滲透環(huán)保教育及德育教育，培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物、保護環(huán)境的意識和互相幫助、互相學習的習慣。