語文教學(xué) 口語交際：春天在哪里的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

語文教學(xué) 口語交際：春天在哪里的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

口語交際：          春天在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過到大自然去找春天，感受春天的美，培養(yǎng)熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。

2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達(dá)出來的能力。

教學(xué)重點：

能向大家展示自己找到的春天。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣以及把自己所見所感有條理地表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：春天的圖片

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、    教學(xué)引入。

我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于春天的歌，你們還記得嗎？（記得）那我們一起來唱一唱春天的歌吧。

學(xué)生唱歌。

二、我看到的春天。

1、師：你看到的春天是什么樣子的？能和你的好朋友交流一下嗎？

2、小組交流。

把自己在大自然中找到的春天說出來。（提示：要說出什么時間，和什么人，到什么地方，看到了哪些景物，還可以說出自己對春天的感受）

3、師出示春景圖，學(xué)生欣賞圖片。

三、我畫春天。

1、根據(jù)自己所觀察到的春天的景色，選擇一處印象最深的景點，畫一幅春景圖。

2、小組交流。

出示自己畫的春景圖，根據(jù)畫面的內(nèi)容，說說自己所看到的春天。或者將自己搜集到的有關(guān)春天的圖片、資料拿出來展示、介紹。

3、全班交流。

評一評誰的畫構(gòu)圖新穎，誰說得具體、生動。

板書設(shè)計：

              春天在哪里

               談一談

               畫一畫

               評一評

教學(xué)后記：

這個語文園地重點是鞏固學(xué)生的識字方法，學(xué)會積累。我指導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納等學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、自主積累。進(jìn)一步體驗幾種常見的識字方法。

口語交際主要通過指導(dǎo)學(xué)生找春天、說春天、畫春天，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽別人談話的好習(xí)慣。并通過展示評比學(xué)生的畫，大大激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。