語文課文 毽子變乖了的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
語文課文 毽子變乖了的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
14.毽子變乖了
課型:講讀課
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫好8個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,感受踢毽子的樂趣,體會(huì)童年生活的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):8個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。
教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法
教具準(zhǔn)備:課件、掛圖
教學(xué)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一揭示課題,談話導(dǎo)入。
(1)揭示課題。
(2)齊讀課題。
(3)看到這個(gè)題目,你想知道什么?
二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文。
1、自由讀課文。
2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3、出示由生字組成的詞語。
美妙 飛舞 開始 練習(xí) 陌生 經(jīng)常 熟悉 不久
4、分段指名讀課文。
三、理解課文。
1、說說你讀懂了什么?
2、自由讀課文。
3、理解
(1)毽子在老師腳上聽不聽話?你是怎樣知道的?
(2)我們剛開始踢時(shí),毽子是怎樣表現(xiàn)的?為什么會(huì)這樣?
(3)聽了老師的話,我是怎樣做的?結(jié)果呢?
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)。
1、課文主要講了一件什么事情?
2、有感情朗讀全文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、分組開火車讀課文。
2、有感情朗讀全文。
3、識(shí)記生字,積累詞匯。
4、抽讀本課生字卡片。
5、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
6、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。
7、出示詞語花籃
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
三、認(rèn)識(shí)偏旁,書寫生字。
1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2、分類識(shí)記,指導(dǎo)書寫。
(1)獨(dú)體結(jié)構(gòu):久 生 先
(2)左右結(jié)構(gòu):低 話 聽 她 師
3、學(xué)生書空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
四、書寫展示、評(píng)議。
板書設(shè)計(jì):
15、毽子變乖了
開始:一點(diǎn)兒也不聽話(陌生)
每天都抽時(shí)間玩
不久:變乖了(熟悉)
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