成功的區(qū)域講評活動初探

成功的區(qū)域講評活動初探

  

在現(xiàn)代幼兒園區(qū)域活動講評過程中，討論內(nèi)容、方法，教師的指導(dǎo)、組織形式等方面的多元化，探索教師和幼兒都是平等主體的一些多元化講評方式，將講評活動整合為幼兒區(qū)域活動自主探究學(xué)習(xí)過程的一部分，評價(jià)幼兒在活動中的表現(xiàn)、潛在的發(fā)展，注重對個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，培養(yǎng)幼兒主動參與區(qū)域活動評價(jià)學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高幼兒的自主意識。我覺得游戲結(jié)束后可以有展現(xiàn)式、討論式、探索式、參觀式的多元化講評方式，使幼兒的自主性、獨(dú)立性、自信心、創(chuàng)造性等得到充分的發(fā)揮，真正體現(xiàn)區(qū)域活動的自主性學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的理念。

多元化講評方式改變了以往區(qū)域講評的權(quán)威結(jié)構(gòu)，可給幼兒提供更大的自主支配的時(shí)間和空間，給幼兒更多的自主權(quán)，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，引發(fā)幼兒主動探索，獨(dú)立思考的興趣，提高幼兒分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)幼兒自主意識和各種能力的發(fā)展。我覺得講評過程中的“討論式”、“探索式”可以鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題，并在教師引導(dǎo)下溝通、協(xié)商區(qū)域活動中的有關(guān)問題，提出解決問題的種種設(shè)想，通過多元評價(jià)建構(gòu)師幼雙邊的積極互動，養(yǎng)成