幼兒園區(qū)域活動的探索與思考

幼兒園區(qū)域活動的探索與思考

  

一、關(guān)鍵的問題是什么？

1、環(huán)境布置很豐富，材料的質(zhì)量和數(shù)量卻有許多的不足，顯得雜亂無章不說，多數(shù)材料可操作性和后期教育性的意義不大。

2、人們對環(huán)境刺激幼兒的潛能的作用的探討多限于外顯的行為水平上，對其內(nèi)在的主動性末予充分關(guān)注，因此在認識上也存在一些片面性，往往過分關(guān)注物質(zhì)環(huán)境的豐富性而忽視了個體主動參與積極性的作用。

3、在處理一般的豐富環(huán)境刺激與專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練的關(guān)系上，往往也處理得偏頗。

二、探索的對象：

探索的對象是中三班33名4---5歲的孩子，方法是在班上進行區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，在分區(qū)活動的同時進行小組活動（老師面對8個孩子）。三位老師每天利用1個多小時的時間同時進班，分重點、分區(qū)域、分而治之，分別管理-，觀察--研究--分析和反思，最后以班會的形式進行交流、分享、補充、調(diào)整。

三、探索的方法：

1、環(huán)境的布置：