活動案例――玩色的啟示
活動案例――玩色的啟示
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活動案例――玩色的啟示
美術(shù)活動“顏色對對碰”開始了,孩子們在看看、猜猜中開始了對色彩的探索――手拉手、碰一碰,碰出一個新朋友。在用針管抽顏料時,由于孩子們年齡小,協(xié)調(diào)能力差,很難控制抽和推的動作。這時,童老師在一邊出了個主意:“還是試試用小調(diào)羹吧?!蓖瑫r,她很快從園長室取來一些調(diào)咖啡的細(xì)長塑料小調(diào)羹。“謝謝童園長。”昊昊有禮貌的代我道謝,活動繼續(xù)進(jìn)行。孩子們很有興趣地玩色、調(diào)色,我則在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)。走到小凡身邊,只見桌上撒了好多顏料,他一邊用小調(diào)羹舀顏料一邊抱怨:“這么小的調(diào)羹,太難舀了?!蔽乙龑?dǎo)他把小杯子靠近需要的顏料再用小調(diào)羹舀顏料,他的雙眼彎成一輪新月:“現(xiàn)在好多了,顏料不漏了?!痹谟孟灩P記錄的過程中,菲菲準(zhǔn)確地記錄下每一次顏色對對碰的過程,孩子們紛紛仿效?;顒釉诤⒆觽円猹q未盡時結(jié)束了,但活動過程給我留下很多值得思考的問題:
1.選材要符合幼兒的年齡特點。兒童的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子們喜愛,更給他們提供了廣闊的想象空間?;顒舆^程表明對于顏色的變化是所有孩子都十分喜歡的一項活動,它能滿足幼兒動手操作的愿望。色彩的美妙變化令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會繼續(xù)成為探索的動力。
2.材料投放要充足?;顒舆^程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使
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