學(xué)做小客人
學(xué)做小客人
案例:
學(xué)做小客人
背景:
張賀是我班最好奇、最好動的幼兒,一天當(dāng)中幾乎每時每刻都會看見他躲在角落里玩耍各種玩具。只要一聽老師喊“張賀”幾乎每個幼兒就會用手指向角落。不論你怎么哄、怎么批評,他始終還是一刻也坐不住,還會滿臉笑嘻嘻的看著你,為此老師和阿姨都感到很是頭痛。
實錄:
這天剛好開展“參觀我的家”學(xué)做小客人的主題活動。來到爺爺?shù)募依铮瑒e的幼兒都座的好好的,可張賀興奮得早把老師事先說的要做個有禮貌的孩子,不翻不跳,忘得一干二凈。只見,他東瞅瞅,西看看,很快就選中目標(biāo)――爺爺家的玩具櫥。他興奮得拉著爺爺說:“爺爺,你家的玩具櫥有好多玩具啊,真漂亮!我家都沒有這種櫥,你讓我玩玩吧?!彼呎f還邊用祈求的目光看著爺爺,等到爺爺把玩具給他,他說聲謝謝后便立即找一個隱蔽的角落玩了起來(沒讓任何幼兒發(fā)現(xiàn))。
反思:
從上訴張賀的行為不難看出:由于該幼兒濃郁的好奇心,使得他的觀察力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幼兒;為了達(dá)到自己要從鎖住的玩具櫥中拿到喜歡的玩具,他會想辦法討好爺爺,一旦達(dá)到目的又不失禮貌的說聲謝謝。這些我們老師要給于張賀肯定并鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)的。但同時我們也要發(fā)現(xiàn)指出:張賀較怪僻,不愿和同伴共同交流玩耍,更不愿和人家分享玩具,他的行為完全受自己的興趣所支配,任何人都沒法影響他,這對于習(xí)慣養(yǎng)成中的幼兒是極其不利的。老師也要反省自己,想改變張賀這一情況,就要多觀察了解幼兒的興趣點(diǎn),利用一些能吸引他興趣的教學(xué)方法和手段,使他自然而然的要跟著教師學(xué),要和同伴交流。
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