《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計之三
《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計之三
《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計之三
佚名
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點:學(xué)會四個后鼻韻母,拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。
教學(xué)難點:en―eng、in―ing的讀音容易混淆。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
課時目標(biāo):
1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們要學(xué)四個后鼻韻母:ang eng ing ong,上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”,發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母,問:發(fā)“-n”的時候,口開得大不大?
今天我們學(xué)后鼻韻母,用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g,在這里它不念g,和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候,口要開得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。
?。ǘW(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
1、-n有幾個好朋友?(五個)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。
教師講解:-ng有四個好朋友。(在第一個-ng前面加上a,指名讀、齊讀。)
2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母eng ing ong。(范讀、指名讀、正音)
教師講解:后鼻韻母中a e o實際發(fā)音跟單韻母a e o的實際發(fā)音有所不同。
3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。
?。?)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。
?。?)你知道有哪些燈?念eng音。
?。?)在-ng的前面加上i你會念嗎?
?。?)ong像什么動物發(fā)出的聲音?(蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲)
?。?)齊讀四個后鼻韻母,誰有好方法能記住這四個后鼻韻母?
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
出示老鷹的掛圖,“鷹”老鷹的“鷹”,板書ying。這里的ing加上了大y,成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying,它們的讀音相同。
練習(xí)四個后鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。
?。ㄈ┱n中操。
念兒歌,并配上動作表演:放羊娃,喜洋洋,
揮動羊鞭去放羊。
青青草,滿山崗,
羊兒吃得肥又壯。
?。ㄋ模┢醋xang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。
?。ㄎ澹鴮懼笇?dǎo)。
后鼻韻母都是由三個字母組成的,在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,因此在書寫的時候要靠攏。
第二課時
課時目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
2、會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程:
?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀an ang en eng in un ün yi yin
說說哪幾個是前鼻韻母,哪幾個是后鼻韻母,發(fā)音時要注意什么?
2、對比讀:an―ang en―eng in―ing un―ong,說說每組有什么不同?
3、拼讀音節(jié)練習(xí)。
?。ǘ┤匆艟毩?xí)。
q―i―āng→qiāng(手槍)ch―u―āng→chuāng(窗戶)
x―i―óng→xióng(熊貓)x―i―àng→xiàng(飛翔)
(三)根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
1、自由拼讀句子,說說句子講了什么?
2、拼讀句子。(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點符號的停頓。
3、你會用電腦畫畫嗎?畫過什么?有趣嗎?
(四)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《彩虹》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你見過彩虹嗎?在什么時候?你了解彩虹嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,做適當(dāng)?shù)难a充。)
6、課后能夠背誦兒歌。
?。ㄎ澹┱J(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。(開雙人列車)
2、出示生字:老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記???
3、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
(六)鞏固練習(xí)。
1、看誰聽得清,找得對,讀得準(zhǔn)。
黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片,老師讀其中一個韻母,請一名同學(xué)上臺摘下它,并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。
2、拼讀音節(jié):dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng
3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
?。ㄆ撸┬〗Y(jié)。
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