一次健康活動的思考

一次健康活動的思考

一次健康活動的思考

  

案例分析

一次健康活動的思考

在健康活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動必須重視培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,重視幼兒身體健康和心理健康,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境,并根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn),反思、調(diào)整,促進幼兒對活動的興趣,下面我選擇平時教學(xué)活動中的個別案

例加以分析:

背景:體育游戲,大班。

情景:這是一次關(guān)于學(xué)習走平衡木的體育活動。開始一開始,我以兔媽媽的身份對幼兒說:“孩子們,冬天到了,我們要搬到更暖和的地方過冬了,今天我們來玩搬家的游戲好嗎?”孩子們都很興奮地回答我:“好”。接下來我告訴幼兒走平衡木的動作要領(lǐng),孩子們都很高興地在我的動作與語言的引導(dǎo)下開始走平衡木。這時我發(fā)現(xiàn)培培站在原地不動,低著頭擺弄著自己的手,緊張極了。培培的動作發(fā)展差,平時排隊上下樓梯腿部都很緊張,每次參加體育活動都小心翼翼的,生怕自己會摔,但是在老師的鼓勵下,一般都會參與游戲,象今天在活動中出現(xiàn)的這種情況還是第一次出現(xiàn),我走到她的跟前,蹲下問她:          年齡在班上是最小的,性格較內(nèi)向,偶爾會在剛?cè)雸@那會兒鬧鬧情緒,但只要問問她今天為什么不高興,抱抱她,給她一個小紅花,她很快就會活蹦亂跳的了。可今天在活動當中出現(xiàn)這種情況還是第一次,我走到她的跟前,蹲下問她:“這只小熊貓怎么不去搬家呀?”她沒有回答我,仍舊低著頭,于是我便做了個兩手兩膝著地的姿勢,試圖讓她跟著我學(xué)兩手兩膝著地爬,“來,媽媽和你一起爬”,但她沒有跟著做,轉(zhuǎn)了個身,仍在擺弄她的手,我發(fā)現(xiàn)她今天是穿裙子