語文課文 玩具柜臺(tái)前的孩子的教學(xué)設(shè)計(jì)
語文課文 玩具柜臺(tái)前的孩子的教學(xué)設(shè)計(jì)
24 玩具柜臺(tái)前的孩子
課前透視
本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母,關(guān)心他人的生動(dòng)故事,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí),通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多,學(xué)生通過閱讀,在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對照,教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考,在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀能力和默讀習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
字詞卡片、課文插圖
教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí)
教學(xué)流程:
一、切入舉偶:
1、啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具,你會(huì)怎樣做呢?(學(xué)生談話)而今天我們來共同認(rèn)識(shí)一位小朋友,他的做法也許會(huì)出乎你的意料。(板題)
2、觀察說話:出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考:這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來的?有什么人? (相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”),讀題設(shè)疑:這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?
(由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心,和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。)
初讀
1、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語,把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。
2、同桌互讀,互相糾正讀音。
3、全班交流識(shí)字方法,說說自己是怎樣記住這些字的。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的記字方法。
4、分段指讀課文,師生評議正音。
(本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法,對于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。)
二、朗讀
1、自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。
2、組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀??梢砸龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如:目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。
(從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。)
三、討論:
1、深入研讀課文,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?
2、教師巡視,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對話進(jìn)行體會(huì)。
3、分角色朗讀第2----12自然節(jié),結(jié)合著對人物心里的深刻理解,讀好對話,有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演,以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,加深 對文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。
4、啟發(fā)學(xué)生談話:從對話當(dāng)中,你體會(huì)一下,每個(gè)人的心里是怎樣想的?你讀了有什么樣的感受?
(結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題,統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點(diǎn),從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免了繁瑣的分析,提高了教學(xué)效益。)
四、想象
1、 自讀13——14段。結(jié)合插圖,啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì)把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎?說說自己的理由。
2、自由交流:從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受?
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。
(強(qiáng)調(diào)自讀自悟,引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。)
五、升華
1、學(xué)了這篇課文,最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?
2、讀了這篇課文你想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題。)
(啟發(fā)學(xué)生談話交流,挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)生生、師生間的互動(dòng)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對了文章的主題感,培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。)
伴教錦囊:
詞語解釋:
目不轉(zhuǎn)睛:眼睛凝神注視,眼珠一動(dòng)不動(dòng)。形容注意力集中。
興奮:振奮、激動(dòng)。
富裕:(財(cái)物)充裕。與“貧窮”意思相反
閱讀在線:
疼愛父母(作者:張敏)
晚上下班的時(shí)候,天色尚未黑。經(jīng)過輸液大廳時(shí),看見一個(gè)男人推著一輛輪椅緩緩地出來了。他很仔細(xì)的樣子引起了我的注意,我看見那輪椅上坐著一位老人,面色臘黃,身體清瘦、腹部卻很突出,可能是患了什么慢性病?她雙目緊閉,整個(gè)身子都靠在了輪椅上。雖然氣色是如此之差,可是衣著整潔,頭發(fā)梳得紋絲不亂,倒不像一位病人。再看那男人,大約四十來歲,衣著很樸素,面目沉穩(wěn)。他身子微微向前傾,慢慢地推著輪椅,小心地避著路上的小坑、小石子,輪椅很平穩(wěn)地緩緩向前。我不禁暗嘆:好細(xì)心的男人!那老人一定是他的母親吧!
我走出醫(yī)院大門,卻忍不住又回頭看他們一眼,看到了至今令我難忘的一幕:只見那男人停下了輪椅,側(cè)身向前,伸出手溫柔地把散落在老人額前的一絡(luò)白發(fā)輕輕地夾在了老人耳后,又替她掖了掖頸邊的衣領(lǐng),然后端詳了老人兩秒鐘,似乎滿意了,又推起輪椅輕輕地走了。只留下我一人呆呆地站在馬路邊,幾乎忘了身處何處。起風(fēng)了么?有風(fēng)沙吹進(jìn)了我的眼,我的眼睛酸澀地疼,心里溢滿了莫名的感動(dòng)。有多久了,沒見過這溫柔的一幕?我見過青春的男孩體貼地為他的小女友忙前跑后,見過中年的父母亦步亦趨地跟在可愛的小寶寶身后怕他跌跤;卻何曾見過這般癡心的兒女如此溫柔地疼愛他年邁的母親?這樣輕柔細(xì)心地捋起她額前的亂發(fā),為她牽動(dòng)頸邊的衣領(lǐng),在她病時(shí)還顧及她年老的容顏與形象?
我想起年輕的我們曾幾何時(shí)被父母怎樣在手心里疼愛著長大,可是我們長大了,開始粗聲粗氣地對父母說話;面對父母的詢問,開始滿臉的不耐煩。在外面受氣了,總是回來對父母發(fā)火,全是因?yàn)橹栏改赣肋h(yuǎn)不會(huì)責(zé)怪我們,不會(huì)背棄我們??!他們的愛是恒久不變的,即使知道我們總有一天會(huì)像離巢的小鳥那樣一去不復(fù)返??墒俏覀冊匍L大些了,開始疼愛我們的愛人,疼愛我們的心肝小寶寶。我們的羽翼豐滿了,再也顧不上回來看一眼我們的“老巢”了,而父母就一直在那“老巢”里,寂寞地等著我們回來,慰藉他們孤獨(dú)漸老的心。什么時(shí)候,我們都能像那位中年男人一樣,為病弱的母親小心地整理她日漸衰老的容顏,深情地牽動(dòng)她皺折的衣領(lǐng)——像呵護(hù)我們親親的小寶寶那般呵護(hù)疼愛我們親親的父母?
板書設(shè)計(jì):
24 玩具柜臺(tái)前的孩子
人物 表現(xiàn) 優(yōu)秀的品質(zhì)
男孩 (喜歡 不要) (懂事 孝順父母)
阿姨 (送禮物) (有愛心)
媽媽 (想買不能買 無奈) (愛兒子)
阿姨的女兒 (找小汽車 送) (關(guān)愛他人)
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