語(yǔ)文課文 小伙伴的教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 小伙伴的教學(xué)設(shè)計(jì)

28小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個(gè)生字。會(huì)寫"問(wèn)、間、伙、伴、共、汽"6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。

　　3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，感受人物的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、有關(guān)課文的課件。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。

　　2、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)課文13個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

    一、談話揭示課題。

1、說(shuō)一說(shuō)，你的小伙伴是誰(shuí)？

　　2、板書"小伙伴"，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事？

　　二、提出要求，自讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。

　　2、想一想，課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫了他們之間的什么事？

　　三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。

　　1、教師出示生字卡片，請(qǐng)部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評(píng)委。

　　2、同桌同學(xué)互讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。

　　4、指名幾位學(xué)生讀課文。

　　四、學(xué)生交流匯報(bào)：

　　1、再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些小朋友？誰(shuí)是誰(shuí)的小伙伴？ 

（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東?！?p />

　　2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）

　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　1、出示生字卡片，開火車讀。

　　2、讀書小組長(zhǎng)檢查組員識(shí)記生字。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會(huì)讀的生字放回袋中。遇到不會(huì)或不熟練的，請(qǐng)同學(xué)相互幫忙。）

　　六、指導(dǎo)書寫"問(wèn)、間、伙、伴"四個(gè)字。

　　1、出示四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？）并嘗試書寫。（"問(wèn)、間"都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是"門字框"；"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都     是"單人旁"。）

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫"問(wèn)"、"伙"。

　　3、學(xué)生書寫。

　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、鞏固本課生字字音，學(xué)習(xí)生字字形。

　　2、深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，感受人物的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示生字和詞語(yǔ)卡片，檢查認(rèn)讀情況。

　　二、研讀課文，初步理解感悟。

　　1、自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么做的呢？

　　師生抓住對(duì)話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問(wèn)，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過(guò)委屈的語(yǔ)氣。

　　2、分角色朗讀課文對(duì)話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。

　?。ňS加、安娜只有詢問(wèn)關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。）

　　3、小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

　　比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動(dòng)作表演）。

　　三、開展“圖文”配對(duì)活動(dòng)，深入理解感悟。

　　1、仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？說(shuō)清楚是怎么看出來(lái)的。

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語(yǔ)言文字思考、分析判斷，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏?，又低著頭，好象很難過(guò)。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長(zhǎng)辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來(lái)，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東?！?p />

2、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？為什么？

　　3、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。

　　4、匯報(bào)交流：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：?jiǎn)枺f(shuō)；安娜：說(shuō)，說(shuō)；安東：掰，放，說(shuō)。），想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的，最具體的關(guān)心。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思，拓展延伸。

　　1、如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么做呢？為什么這樣去做呢？（學(xué)生走近“瑪莎”，采用不同方式的關(guān)心幫助。）

　　2、在生活中，我們的小伙伴也一定會(huì)遇到困難，你幫助過(guò)誰(shuí)呢？或者你接受過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢？

　　五、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個(gè)字。

1、觀察這兩個(gè)字在田字格中的占位情況。

2、你認(rèn)為這兩個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵。

3、師范寫，生觀察。

4、生獨(dú)立練習(xí)書寫。

5、展示、評(píng)價(jià)。

    六、布置作業(yè)

看拼音寫字組成詞

      qì               huǒ                  bàn

天（     ）          （    ）車          兩（   ）

   （    ）車        （    ）伴          伙（    ）

板書設(shè)計(jì)

               瑪莎      丟了背包        需要幫助

               維加      “真槽糕”      大口地吃

28．小伙伴

             安娜       “真粗心”     責(zé)備

             安東       掰、大一點(diǎn)

                                        熱心幫助     

                        趕快吃吧