語文課文 壺蓋為什么會動的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
語文課文 壺蓋為什么會動的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
壺蓋為什么會動
教材簡析:
本課主要講坐在爐子上的一壺水開了,瓦特卻沒有熟視無睹,而是思考、追問、聯(lián)想、研究、實驗,最后發(fā)明了蒸汽機。學(xué)了課文,讓學(xué)生認識到瓦特最值得稱道的是他不放過那些似乎理所當然的事情,而且能想象到更多的東西。
本課要求認字7個:壺、母、爐、啪、夠、產(chǎn)、蒸。寫字8個:瓦、母、爐、被、夠、產(chǎn)、吸、蒸。
教學(xué)目標:
1、認識生字7個,會正確書寫9個,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
2、熟練地朗讀課文,體會疑問句與反問句的不同。
3、使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,留心觀察周圍的事物和現(xiàn)象,對不懂的問題,能動腦筋思考,尋求答案。
教學(xué)建議:
本課生字識讀和書寫比較簡單,除個別須指導(dǎo)外,應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí),根據(jù)已掌握的識字方法,學(xué)生能很快掌握。
由于二年級的學(xué)生對瓦特很陌生,課前可以讓學(xué)生搜集瓦特的資料。對于課文的理解,教師應(yīng)先讓學(xué)生在讀中自悟、自得,然后抓住重點段落,引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵。
拓展習(xí)題:
一、比一比,組成詞語。
被( ) 每( ) 爐( ) 吸( )
破( ) 母( ) 護( ) 級( )
二、選字填空。
稱 秤
1、媽媽去集市上( )了5斤水果。
2、叔叔要用( )稱菜。
在 再
1、小朋友( )操場上做早操。
2、媽媽讓我( )看一會兒電視。
相關(guān)資料:
瓦特(1736--1819):英國蒸汽機發(fā)明家。生于格林諾克的一個工人家庭。由于受家庭影響,從小就熟悉一些機械制造的知識。18歲,他到倫敦一家鐘表店當學(xué)徒,利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí),努力實踐,很快掌握了制造象限儀、羅盤和經(jīng)緯儀等技術(shù)。1756年,他到格拉斯哥大學(xué)擔任教學(xué)儀器的修理工作,進一步熟悉當時比較先進的機械技術(shù)。瓦特在格拉斯哥大學(xué)修理儀器期間,對紐可門蒸汽機進行了深入研究,找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過試驗,成功地制造了蒸汽機。瓦特的蒸汽機大大提高了熱效率和工作可靠性,迅速被各個工業(yè)部門采用。
精品教案:
《壺蓋為什么會動》教學(xué)設(shè)計(一)
教學(xué)準備:
字詞卡片、瓦特圖像
教學(xué)過程:
一 、談話導(dǎo)入。
交流搜集的科學(xué)家的資料。
介紹瓦特。(出示瓦特圖象)瓦特是二百多年以前英國著名的科學(xué)家,他發(fā)明的蒸汽機在全世界廣泛應(yīng)用,推動了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)瓦特小時侯的故事《壺蓋為什么會動》。
板書課題。認識“壺”。
二、初讀課文,自主識字。
1、自由讀課文,用筆畫出不認識的字,用自己喜歡的方式解決。
2、小組內(nèi)交流識字方法。
3、檢查識字效果。
三、再讀課文,理解感悟。
1、讀文,思考:瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的?壺蓋為什么會動?
2、小組討論。
3、全班匯報。
4、重點學(xué)習(xí)二、七自然段。(結(jié)合課文插圖,朗讀理解)
5、師:瓦特通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的原因,你認為瓦特是個怎樣的人?你今后打算怎樣做?
6、學(xué)生討論后匯報。
7、小結(jié):你們都是聰明的孩子,希望你們都做個有心人,長大后取得比瓦特更大的成就。
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