語(yǔ)文課文 我的影子的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

謎語(yǔ)激趣，引入新課。

今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最先猜出。出示謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開(kāi)口。

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)自己的影子？什么樣的？今天就讓我們一起去看看《我的影子》，出示課題，齊讀。課題質(zhì)疑。

“影子”，

初讀課文識(shí)記生字

1、    小組自讀課文，遇到生字畫(huà)出來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，記一記，想想怎么記？

2、    小老師教讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字?！?/p>

   注意字音：蹦、主、竟、藏

   識(shí)記字形：趣、藏、蹦

   說(shuō)說(shuō)詞：趣、藏、揮

   反義詞：矮——高；遠(yuǎn)——近

3、    朗讀課文，注意正音。

4、    語(yǔ)文天地“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”。

5、    語(yǔ)文天地“比一比，組詞”。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“離、越”，注意筆順

1．  用自己喜歡的方法記憶生字

2．  開(kāi)火車(chē)讀生字

3．  齊讀課文。

4．  抄寫(xiě)生字。

整體感知課文

翻書(shū)自由朗讀課文，想想課文寫(xiě)了怎樣的影子？引導(dǎo)用一個(gè)詞語(yǔ)歸納：有趣。

學(xué)生自由發(fā)言

分組學(xué)習(xí)課文

１．影子究竟怎樣有趣呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)課文。出示自學(xué)要求：小組分段學(xué)課文，畫(huà)出寫(xiě)影子有趣的句子，再讀出影子的有趣。

2、一自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)第3、4、5句話(huà)。

 二自然段：注意句中的嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，出示詞語(yǔ)“突然、忽然、竟然”，找出意思不一樣的詞語(yǔ)，理解“竟然”意思，讀出神奇、驚喜的語(yǔ)氣。

三、四自然段：讀出影子的頑皮。兩人小組做踩影子的游戲。

３、討論課文最后一個(gè)自然段問(wèn)題，還知道有關(guān)影子的其他知識(shí)嗎？

４、學(xué)了課文還有什么問(wèn)題想研究？課后上網(wǎng)，也可以去圖書(shū)館查資料。

5、  創(chuàng)設(shè)情境鞏固識(shí)字。

看，太陽(yáng)升起來(lái)了，頑皮的影子也出來(lái)了，它給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一份禮物，誰(shuí)能讀出影子上的生字，誰(shuí)就能得到這份禮物。

匯報(bào)，并朗讀。

練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的句式說(shuō)話(huà)。

小組討論

學(xué)生自由識(shí)字。

拓展練習(xí)

影子這么有趣，有個(gè)小朋友還編了一首兒歌呢！想讀嗎？出示自讀，齊讀。（影子在前，影子在后，

影子常常跟著我，就像一條小黑狗。）

畫(huà)圖。

影子這么有趣，想留住它嗎？拿出個(gè)人的手影圖，選一個(gè)最喜歡的圖形學(xué)著做一做，再把自己編的兒歌寫(xiě)在旁邊。

指名說(shuō)，小組說(shuō)。

小組活動(dòng)