語(yǔ)文課文 特殊的考試的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

同學(xué)們我們都參加過(guò)考試,今天我們所說(shuō)的考試與我們所說(shuō)的考試與我們平時(shí)的考試可不一樣,你們想知道是一次什么樣的考試嗎?

板書(shū)課題

傾聽(tīng)

齊讀課題

初讀課文學(xué)習(xí)生字

打開(kāi)書(shū)59頁(yè),試讀課文,解決遇到的不認(rèn)識(shí)的字

剛才同學(xué)們讀的非常認(rèn)真,下面水源一讀給大家?其他同學(xué)邊聽(tīng)編著以它的字音是否讀的準(zhǔn)確

現(xiàn)在同學(xué)們基本能把課文讀下來(lái),接下來(lái)就讀一讀課后的生字

把一類字描一描寫(xiě)一寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的最好

用自己喜歡的方式

知名度,其他同學(xué)注意傾聽(tīng)評(píng)價(jià)

小組長(zhǎng)檢查

獨(dú)立完成,小組評(píng)價(jià)

合作探究深入學(xué)文

指名讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:課文主要寫(xiě)的是什么?這次考試考的是什么?

組織學(xué)生交流課文主要講了一件什么事情

在這次考試中為什么只有小白兔被錄取了,其他動(dòng)物沒(méi)有錄取?默讀課文化處關(guān)鍵的詞語(yǔ).

組織學(xué)生交流匯報(bào).

教師根據(jù)學(xué)生回答相繼引導(dǎo)

1． 學(xué)生匯報(bào)第二自然段的時(shí)候，2．      指3．                   導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，4． 體會(huì)小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。

5． 學(xué)生匯報(bào)3、4、5自然段的時(shí)候。注意體會(huì)小猴、小狐貍、小熊當(dāng)時(shí)的心情

指名讀回答問(wèn)題

小組內(nèi)自由交流

默讀課文邊讀邊畫(huà)

小組內(nèi)交流自己的想法

集體交流抓住重點(diǎn)

邊沿感悟回歸整體

請(qǐng)同學(xué)們把課文中的情景表演出來(lái)

指導(dǎo)：先來(lái)想象一下此時(shí)各種小動(dòng)物的心理可能會(huì)怎樣想？先同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)

組織同學(xué)以小組為單位到前面來(lái)表演

頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)?wù)隆?p />

分組完成

找同學(xué)來(lái)表演

課外拓展

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，老師相信每個(gè)同學(xué)一定都意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。課下老師希望每組同學(xué)出一道環(huán)保“考題”

小組內(nèi)商量一個(gè)有創(chuàng)造性的“考題”