語文課文 牛和鵝的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

語文課文 牛和鵝的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

《牛和鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、              反復(fù)朗讀課文，了解課文蘊涵的道理，教育學(xué)生學(xué)會從不同的角度看待事物，處理問題。

2、              學(xué)生學(xué)會分層理解課文內(nèi)容，并學(xué)會慎重地對待疑問。

3、              指導(dǎo)學(xué)生要抓住文章中含義深刻的句子分析理解課文。

教學(xué)過程：

一、         談話導(dǎo)入：說說你們眼中的牛和鵝，你們對這兩種動物的認(rèn)識是怎么產(chǎn)生的。

二、         課件示課文第一自然段，讀一讀。

三、         討論：基于這種認(rèn)識，“我們”對待牛和鵝有哪兩種不同的態(tài)度？

四、         齊讀課文1—4自然段。

五、         “我”的認(rèn)識前后有沒有變化？

六、         齊讀課文12、13自然段。

七、         為什么會有這樣的變化？學(xué)習(xí)課文3—11自然段。

1、              課文寫了一件什么事？

2、              指名讀課文3—11自然段。

3、              找出文中描寫鵝追趕“我們”、“我”時神態(tài)的句子。讀一讀。說一說，鵝當(dāng)時的神情如何？

4、              找出文中描寫“我”被鵝追趕時的語言、動作、神態(tài)的句子。反復(fù)讀。說一說，“我”當(dāng)時的神情如何？

5、              當(dāng)金奎叔出現(xiàn)后，他是怎樣做的？這時鵝又有怎樣的反應(yīng)？

6、              齊讀金奎叔的話，想想它對你有什么啟發(fā)，說一說。

7、              齊讀課文3—11自然段，指導(dǎo)朗讀。

八、         再讀課文12、13自然段，理解句子“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強大呀！”

思考：學(xué)完這篇課文你有什么收獲？