小學(xué)數(shù)學(xué)包裝的學(xué)問(wèn)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)包裝的學(xué)問(wèn)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)
包裝的學(xué)問(wèn)(教科書(shū)第 82 頁(yè))
教學(xué)目標(biāo)和要求
10. 利用表面積等有關(guān)知識(shí),探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略
11. 通過(guò)解決包裝問(wèn)題,體驗(yàn)策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)
探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)解決包裝問(wèn)題,體驗(yàn)策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
1 課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
一、 創(chuàng)設(shè)情境 引出問(wèn)題
1. 結(jié)合生活中有關(guān)包裝的問(wèn)題(電腦顯示各種包裝)
提問(wèn):
包裝時(shí)需要考慮哪些因素(如:節(jié)約 美觀(guān) 便于攜帶等)
2 .引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約展開(kāi)討論 引入教材中的問(wèn)題
教師板書(shū)(包裝的學(xué)問(wèn))
二.探索方法
1. 提問(wèn):兩盒糖果有幾種排列方式(三種)
2. 組織學(xué)生對(duì)三種方案進(jìn)行比較分析
分組討論 匯報(bào)結(jié)果
方案 1 的表面積: 20 × 15 × 2+15 × 5 × 4+20 × 5 × 4=1300 (平方厘米)
方案 2 的表面積: 20 × 15 × 4+15 × 5 × 4+20 × 5 × 2=1700 (平方厘米)
方案 3 的表面積: 20 × 15 × 4+15 × 5 × 2+20 × 5 × 4=1750 (平方厘米)
通過(guò)比較得出方案 1 最節(jié)約紙
三、 練習(xí)
a) 引導(dǎo)學(xué)生討論 比較得出結(jié)果
b) 組織學(xué)生反思為什么方案 1 最節(jié)約紙
四、 教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”
1 .讓學(xué)生明白所要解決的問(wèn)題是什么?(最節(jié)約地包裝磁帶)
必須先知道什么?(它的表面積)
2 .分組討論 羅列方法 完成課本中的表
五、 小結(jié)
你學(xué)到了包裝的什么知識(shí)?
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