關(guān)于鐘擺的秘密的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級上冊

關(guān)于鐘擺的秘密的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版五年級上冊

　　2  鐘擺的秘密

　　一、備課設(shè)想：

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生通過動手制作模型來驗(yàn)證鐘擺的秘密。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　?、倥囵B(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。

　?、谧寣W(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。

　　3、學(xué)生分析：由于擺的秘密比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自動手驗(yàn)證才行。

　　4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑：

　　觀察、質(zhì)疑、動手驗(yàn)證、分析、總結(jié)。

　　二、重點(diǎn)：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。

　　難點(diǎn)：擺長與擺擺動快慢之間的關(guān)系。

　　三、教法：觀察、猜想

　　學(xué)法：觀察、驗(yàn)證

　　四、教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型，自制活動的擺。

　　學(xué)具：自制（課前由學(xué)生自制簡單的擺）。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、觀察、分析、猜想

　?。?）教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。

　?。?）學(xué)生看完后，提出問題

　　①擺鐘如何工作的？

　?、跒槭裁粗挥袛[在擺動時(shí)，秒針、分針、時(shí)針走動？

　?。?）擺鐘工作時(shí)，哪部分起著作用？

　?。?）教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。

　　2、實(shí)驗(yàn)

　?。?）研究在相同時(shí)間內(nèi)同一個(gè)擺的擺動次數(shù)是否相同。

　?、倌贸鲎灾频臄[，在三個(gè)一分鐘內(nèi)測出擺擺動的次數(shù)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？

　?、诖蠹业臄[擺動的快慢一樣嗎？是什么決定了擺的快慢呢？

　　3、研究擺長與擺擺動快慢關(guān)系

　?。?）實(shí)驗(yàn)一

　　同樣的擺錘，改變擺長，觀察擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

　?。?）實(shí)驗(yàn)二

　　擺長相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

　　（3）整理總結(jié)

　　（4）你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？

　　4、作業(yè)

　　用自己所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)一個(gè)60秒擺動20次的擺，60秒擺動40次的擺。