讓幼兒在與自然的接觸中發(fā)展
讓幼兒在與自然的接觸中發(fā)展
一、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然,感受自然界的美妙
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們手拉著手來(lái)到了幼兒園的草坪上。陽(yáng)陽(yáng)小朋友在草坪上奔跑著,忽然蹲在地上向身邊的小朋友招著手:“快來(lái)呀,這是什么花?”一群孩子立刻圍了上去?!笆蔷栈ò桑先ッ兹椎??!薄拔抑赖?,是蒲公英,我和媽媽去摘菜,媽媽告訴我的?!薄翱?,它飛起來(lái)了,真好玩?!薄芭?,蒲公英飛起來(lái)了?!焙⒆觽冏分罩酗h動(dòng)的蒲公英,留下了一串笑聲。在小菜園邊,雯雯指著長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)莢子的植物說(shuō):“這是什么呀?”“是赤豆,我奶奶種的,赤豆就長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的莢子?!背砍拷又f(shuō)。“不是的,赤豆的莖不是這么直的,是彎彎的,像藤一樣。”元一搶著說(shuō)……孩子們興奮地爭(zhēng)論著,我沒(méi)有馬上把答案告訴孩子,只是注視著他們,并引導(dǎo)他們回家和爸爸、媽媽一起找尋答案。
我們都知道坐井只能觀(guān)天,整天把孩子困在溫室里,他們對(duì)外面的世界只能知之甚少。教師適當(dāng)?shù)匕阉麄儙У阶匀恢腥?,使他們整個(gè)身心都能浸潤(rùn)在大自然中,在與自然的接觸中,感受到自然的生動(dòng)、有趣和神奇。
二、在收集材料的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)
孩子獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并不僅靠教學(xué)活動(dòng),在收集材料的過(guò)程中,他們獲得的感受和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)更加的豐富,更加深刻。在“豐收的秋天”的活動(dòng)中,為了拓寬孩子對(duì)水果和種子的認(rèn)識(shí),我們發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種種子和水果。孩子們帶來(lái)的水果和種子種類(lèi)之豐富,讓老師和小朋友都大開(kāi)了眼界:銀杏果、云豆、花生、棗子、核桃、菠蘿、無(wú)花果、紅毛丹、栗子……“這是什么水果呀?像個(gè)小刺猬?!薄斑@個(gè)能吃嗎?怎么吃呢?”“花生也是種子呀。”“原來(lái)栗子是長(zhǎng)在這個(gè)里面的呀。”在收集的過(guò)程中,孩子們相互交流著,討論著,對(duì)水果和種子的認(rèn)識(shí)逐漸豐富了起來(lái),個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變成了集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、通過(guò)自身的操作,探索獲取更多的知識(shí)
秋天的樹(shù)葉絢麗多彩,孩子們對(duì)樹(shù)葉也充滿(mǎn)了興趣。在“拾樹(shù)葉”的活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)了不同的樹(shù)葉極其特征。在活動(dòng)中,孩子們都興致勃勃地在樹(shù)底下尋找著樹(shù)葉?!袄蠋?,我找到的樹(shù)葉像一顆心?!薄翱?,我的樹(shù)葉像小貓的臉,長(zhǎng)著兩只耳朵?!薄澳憧?,我的樹(shù)葉像媽媽縫衣服用的針,尖尖的,刺在手上很疼的?!薄拔覓揭粡埣t色的葉子,真漂亮。”孩子們手里握著各種形狀、各種顏色的樹(shù)葉愉快地交談著。揀回來(lái)的樹(shù)葉有什么用呢?有的孩子說(shuō)可以放到自然角里,還有的孩子說(shuō)用來(lái)做東西。做什么呢?在老師的提示下,孩子們想到了用樹(shù)葉貼畫(huà)。可是樹(shù)葉上有許多的泥,于是孩子們想到了先把樹(shù)葉洗干凈。在洗的過(guò)程中,
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