故事表演對(duì)小班幼兒語言發(fā)展的影響

故事表演對(duì)小班幼兒語言發(fā)展的影響

  

“”.

故事表演對(duì)小班幼兒語言發(fā)展的影響

3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答人們的問題，學(xué)習(xí)用語言向別人提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱?，在幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)中，故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。

一、         故事表演為幼兒提供大量的規(guī)范的口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒語言發(fā)展的研究指出：“成人可以促進(jìn)嬰幼兒語言發(fā)展的基本方式有二種：1、提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。2、為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)各種使用語言的機(jī)會(huì)?！闭Z言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)，不斷校正，逐步規(guī)范的過程。有故事表演可以為小班幼兒提供大量的規(guī)范的口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。故事表演時(shí)教師在領(lǐng)誦故事，用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時(shí)有身臨其境的感覺，這樣更增強(qiáng)了幼兒表演的興趣。如故事《小兔乖乖》，幼兒表演時(shí)我用溫柔的語調(diào)介紹“兔媽媽”的三個(gè)孩子，用緊張的聲調(diào)描繪大灰狼的出現(xiàn)，用甜美的聲音引出兔媽媽敲門。幼兒模仿表演小兔、兔媽媽、大灰狼的對(duì)話惟妙惟肖，特別是小兔拒絕大灰狼，不給他開門時(shí)，孩子們一齊和小兔唱兒歌：“不開，不開……”，而趕走大灰狼后，幼兒用甜甜的聲音和兔媽媽一起唱起了兒歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……”表演故事的幼兒練習(xí)角色對(duì)話，其他幼兒則可以跟著老師一道附誦故事。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒學(xué)習(xí)使用不同的語氣去表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景、情節(jié)發(fā)展和故事角色。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事，變換