小班幼兒早期閱讀活動初探

小班幼兒早期閱讀活動初探

小班幼兒早期閱讀活動初探

  

一、    為幼兒創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境

喬姆斯基認為,環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應和塑造效應。營造一個相適應的環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關重要。第一,要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的“硬”環(huán)境。校門、花壇、運動場、教室、桌椅、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤,讓孩子們見物的同時就能見到與之對應的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起,從而逐步實現(xiàn)對漢字的認識。第二,要在人際交往中,注意營造漢字教育的“軟”環(huán)境。例如,我們把孩子們的名字寫入“標志”,在毛巾架上、小柜子上、墻飾上都有每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中,“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做,既可以加深人與人彼此間的感情交流,又在不知不覺中進行了漢字教育。

二、    提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料

幼兒獨有的認識特點決定了早期閱讀活動必須為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。幼兒感興趣的圖文并茂的故事圖片,意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,都可以幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識。小班的孩子看書時往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象:一下子翻到中間,又一下子翻到前面,看了些什么卻不知道。常此以往,他們就會覺得索然無味。針對這種情況,我就挑選了幾個短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事,講給孩子們聽,當他們聽得津津有味時,不失時機的介紹圖書,有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的,畫面非常好看,需要一張一張仔細翻看。同時,通過兒歌《閱讀歌》幫助他們掌握閱讀基本技能?,F(xiàn)在,幼兒普遍對圖書產(chǎn)生了濃厚、穩(wěn)定的興趣。我又在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書,孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興趣的挑選、翻看。

三、    善用游戲性策略,提高