寓游戲于小班計算教學之初探

寓游戲于小班計算教學之初探

  

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和自己情緒的支配，無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物，而有意記憶的內(nèi)容反而記不住。另外數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，具有高度的抽象性、嚴謹性、邏輯性等特點，幼兒園的計算教學是科學領(lǐng)域的一部分，主要是對幼兒進行數(shù)學方面的啟蒙教育。而小班幼兒的思維特點卻是具體的形象思維占優(yōu)勢，抽象概括能力比較差，因此，如何引導(dǎo)小班幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，這就成為我們需要解決的問題?？紤]到這些問題，讓孩子學的輕松就成為我們最主要的目的。而游戲，作為學前兒童的生活，是解決他們身心發(fā)展的主要形式。小班幼兒處在游戲期，他們在游戲中成長。結(jié)合這一年齡特點，以發(fā)展幼兒的計算能力和鞏固粗淺的數(shù)學知識為目的的游戲成為我們的首選，即把數(shù)、形、時間等概念滲透于輕松愉快的玩樂之中，寓教娛樂，讓孩子們在玩樂中增長知識，啟迪智慧。時間一久，小朋友們就能在游戲中輕松掌握數(shù)概念，把通過感覺和知覺獲得的材料，經(jīng)過一番比較、分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，由感性認識逐步升到了理性認識的過程。也就是在這個過程中，既發(fā)展了幼兒的邏輯思維，又發(fā)展了幼兒的觀察力、記憶力、注意力和空間想象力。

但是，經(jīng)過一番嘗試，我覺得應(yīng)該注意以下幾點：

一、注意選擇合適的游戲材料和教具。

皮亞杰曾說過：“數(shù)學開始于對物體的動作”。意即兒童學習數(shù)學最初是通過

親自動手操作物體來完成的，正是通過經(jīng)常動用操作材料，幼兒才積累了較為豐富的反映數(shù)量關(guān)系的理性認識，即對抽象的數(shù)學知識的認識。因此，可以這樣說，游戲時的教具和材料是幼兒理解和掌握數(shù)學知識的物質(zhì)前提和必要條件。在游戲教學