《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
教育新時空
一、復(fù)習(xí)
1、指名背誦第1段
2、回憶第一段的寫作順序。
二、細讀2-3段
1、同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文時,就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3 段跟第一段的寫法是一樣的。
2、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢?
①我們先自己讀,把課文讀懂,讀熟,背會。
②相互討論,交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題。
?、酆玫木涫綍W(xué)習(xí)運用。
3、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好,大家開始學(xué)吧。
4、學(xué)生自學(xué)。
5、師生討論(第2段)
?、龠@一段是圍繞哪句話寫的?這句話是什么句?
板書:熱鬧
②怎樣讀這一句才能把作者表達的意思顯示出來?
?、蹏@“熱鬧”,作者從幾個方面進行具體描寫的?
板書:
船多 農(nóng)副產(chǎn)品多
人多 做買賣的多
④這四個方面的描寫,作者是不是平均用力?
?。ㄓ性斢新裕?br> ⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品,你的心情怎樣?能把這樣心情讀出來嗎?
?、蕹鍪荆?br> 沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。
a、這是個什么句?改成“把”字句怎么講!
b、你能說說這句話的意思嗎?
c、多么有意思的小鎮(zhèn),它像人一樣醒來了,朗讀時,要輕快活潑,讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來。
d、練讀、指名讀。
?、哌@一節(jié)中,有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣?怎樣朗讀呢?
6、這段寫得真好,你們看,圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫,有擬人有比喻,能不能把它背下來?
第3段。
1、誰來說說這一段學(xué)會了什么?板書:緊張
2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起,你聽了,感覺怎樣?文中哪個詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服?
3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏,呈現(xiàn)出一派繁忙的景象,請一邊看文中插圖,一邊朗讀這一段,進一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張。
4、指名背誦,集體背誦。
三、回讀第4段
1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”,最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆:
2、齊讀
3、這句話在全文中起什么作用?
4、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?br> 四、總結(jié)課文
1、有感表地朗讀全文
2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情?
板書:熱愛家鄉(xiāng)
五、作業(yè)。
1、在括號里填上合適的詞
碧綠的( ) 悄悄地(?。 狒[的( ) 靜靜地(?。 『椭C的( )
2、背誦課文
3、實踐活動
組織學(xué)生參觀當?shù)氐募Q(mào)市場,商場或工廠,按先概括,后具體的敘述方法,抓住某一特點寫一段話。
板書:
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美啊
緊張
熱愛家鄉(xiāng)
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計