(習作訓練)《寫信》

(習作訓練)《寫信》

(習作訓練)《寫信》

一、教材分析
  1.背景知識
  書信是最常用的應(yīng)用文之一,是本冊教材應(yīng)用文教學的重點。第一單元的留言條其實是一封簡單的信,通過訓練為寫信的教學打下基礎(chǔ)。
  2.教材分析
  教材共分四個部分。第一部分是一封信。這是一個實例,教學中應(yīng)遵循學生從感性到理性的認識規(guī)律,先看事例,再講寫信的有關(guān)知識。第二部分是講寫信的格式,包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫,包括寫信人、寫信人的郵政編碼、詳細地址、姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習作的要求:(l)選擇好寫作對象;(2)信的內(nèi)容;(3)把寫好的信寄出去。體現(xiàn)了習作訓練的實用性。
  二、教學目標
  1.懂得寫信的實用意義和一般知識。
  2.學會給同輩(親友)寫信,格式正確,敘事清楚。
  三、教學重點與難點
  教學重點:信的格式、把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚。
  教學難點:信封的格式。
  四、教學準備
  投影儀。把課文上的信寫在投影片上,除正文部分外制成可以翻合的復合投影片。準備數(shù)張畫有書信格式的書寫投影片、信封格式的投影片各一張,空白書寫投影片若干張,每個學生準備一個信封。
  五、教學時間:2課時

                第1課時
 ?。ㄒ唬┙虒W目標
  1.懂得信的實用意義和一般知識。
  2.懂得信和信封的格式。
 ?。ǘ┙虒W過程

  1.揭示課題。
 ?。╨)復習留言條的格式。
 ?。?)出示課題。給同輩(親友)寫信(習作訓練)
 ?。?)什么是"同輩"?哪些人是你的同輩?(結(jié)合學習課文第1段)
  2.初學范文。
 ?。╨)自由讀給表哥的一封信。思考:樂樂在給表哥的信中講了哪些事情?信的格式和留言條有什么異同?
 ?。?)交流。
 ?、僦饕獌?nèi)容:"我"和表哥在國慶節(jié)曾經(jīng)見過面,盼望春節(jié)再見面;"我"在元旦慶祝會上被宣布為優(yōu)秀少先隊員,還表演了節(jié)目。
 ?、谛疟攘粞詶l多了祝愿語。
  (3)寫信有什么作用?(交流學習,互相鼓勁,互相幫助等)
  3.學習書信的格式。
  (l)投影儀出示課文上的這封信,學生對照實例自學課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容,劃出重要的句子。
  (2)交流。
  把書信除正文部分外的投影片打開,使這些部分空著。學生每交流一部分,教師把這部分的投影片合上,依次出現(xiàn)各部分格式。
  (如:學生說說"稱呼"的寫法--合上復合片,屏幕上書信開頭出現(xiàn)稱呼--再讀這部分課文,強化記憶。)
 ?。?)練一練。
 ?、侔?當天我給表弟寫信"的內(nèi)容在書寫投影片上練習格式。
 ?、谠谕队皟x上評議、改正。(重點指導祝愿語的兩種格式不要混淆。)
  4.學習信封的格式
 ?。╨)投影片出示信封格式,觀察后說說信封的格式。
  (2)對照學習課文關(guān)于信封格式部分,分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書寫位置,特別強調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯。
  (3)練習。提供內(nèi)容,當堂練習,投影評議。
  5.作業(yè)。
  (l)在作業(yè)本上按書信格式給自己的同輩寫信(正文不寫)。
  (2)寫好信封。

                第2課時
 ?。ㄒ唬┙虒W目標
  接要求學會給同輩寫信。格式正確,敘事清楚。
 ?。ǘ┙虒W過程

  1.復習書信、信封的格式。
  在投影儀上打出學生的作業(yè)(書信、信封),分別講評(格式、同輩),及時糾正錯誤。
  2.實例與課文對照學習。
 ?。╨)再學范文。
  投影出示樂樂給表哥的信,自由讀正文,想一想:書信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同?
 ?。?)交流歸納。
  書信比留言條的內(nèi)容更加具體,比一般的文章內(nèi)容更廣,可以寫多件事,想告訴對方什么就寫什么。
 ?。?)學習關(guān)于正文部分的課文強調(diào):要緊的事情寫在前面,不必圍繞中心,敘述要清楚,句子要通順,一件一件分段寫。
  3.學習寫信。
  (l)出示課文最后一段,明確要求。(對象:同輩;事情:一兩件發(fā)生在家里或班級里的事。)
  (2)自由準備:把哪些事告訴對方?(選一兩件。)
 ?。?)學生寫信,教師巡視。
  (4)選一篇完整的書信講評:格式、內(nèi)容(重點放在是否把事情敘述清楚)。
 ?。?)學生修改書信。
  4.作業(yè):把信謄抄在信紙上并寄出去。