群鳥學(xué)藝 - 小學(xué)三年級語文教案
群鳥學(xué)藝 - 小學(xué)三年級語文教案
2.有感情地朗讀課文,分角色演一演課文內(nèi)容。
3.能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文,明白只有認(rèn)真、虛心、耐心地學(xué)習(xí),才能學(xué)好本領(lǐng)的道理。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)第15課《群鳥學(xué)藝》。
“群”什么意思?“藝”什么意思?“群鳥學(xué)藝”又是什么意思呢?
(二)初讀課文,課文整體感知,了解課文大意
1.出示預(yù)習(xí)提綱。
?。?)借助漢語拼音把課文讀通,不懂的詞語查字典。
?。?)默讀思考:文中群鳥指哪些鳥?向誰學(xué)藝?這些鳥都是怎樣學(xué)藝的?
2.檢查預(yù)習(xí)效果,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
(1)指名讀課文,檢查讀音是否正確。
?。?)讀課文,提出不理解詞語,學(xué)生討論交流,教師指導(dǎo)。
3.指名讀課文。
(1)指名分段朗讀課文。
(2)指導(dǎo)讀鳳凰老師說的話,先把鳳凰說的話畫出來,然后練習(xí)讀。
(3)鳳凰說的這些話里哪句話最重要?
(4)哪些鳥沒有耐心?指導(dǎo)讀群鳥的話。
(三)學(xué)法指導(dǎo)
用“――”畫出貓頭鷹的想法;用“ ”畫出貓頭鷹的行動。
1.填寫表格。
群鳥學(xué)搭窩 | ||||
鳥名 | 想法 | 行動 | 態(tài)度 | 結(jié)果 |
貓頭鷹 | 鳳凰只是長得漂亮不見得有什么真本領(lǐng),有什么好學(xué)的。 | 飛走了 | 驕傲 | 不會搭 |
老鷹 | ||||
烏鴉 | ||||
麻雀 | ||||
小燕子 |
2.聯(lián)系上下文,看表想一想,哪些鳥仍舊不會搭,哪些鳥搭的很粗糙,為什么?只有小燕子搭的窩,不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí),又暖和,小燕子搭的窩為什么這么好?
3.指導(dǎo)分角色讀,讀出不同的語氣。
4.齊讀鳳凰開頭說的話。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
1.這篇文章主要講了什么?你明白了什么道理?
2.德育滲透。
我們也要向小燕子那樣,虛心,耐心地學(xué)習(xí),掌握更多的知識,將來才能為祖國做貢獻(xiàn)。
(五)整體回顧課文
(六)布置作業(yè)
1.有感情朗讀全文。
2.預(yù)習(xí)16課《七色花》。
(七)板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評:
這是一篇略讀課文,教師注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法:抓重點(diǎn)詞語。課堂上教師注意用動畫、插圖的投影片激發(fā)學(xué)生興趣以幫助學(xué)生對課文的了解。教師注意發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教師引導(dǎo)下學(xué)生通過自學(xué)、討論、分角色朗讀、填表等手段加深理解課文內(nèi)容。教師總結(jié)時(shí)注意德育滲透,使學(xué)生要像小燕子那樣虛心、耐心學(xué)習(xí),掌握更多知識和本領(lǐng)。
探究活動 1、我們娃娃劇團(tuán)的小演員可繼《會搖尾巴的狼》之后,再把《群鳥學(xué)藝》編成課本劇,在班隊(duì)會上表演或到一、二年級組巡回演出。
同學(xué)們可獨(dú)立選出編導(dǎo)、演員、道具制作、舞臺監(jiān)督、化妝、服裝設(shè)計(jì)等小組,在準(zhǔn)備期間,既要明確分工,又講團(tuán)結(jié)協(xié)作。
祝同學(xué)們排練、演出成功!
2、同學(xué)們,你們喜歡做手工、畫圖畫、刻剪紙、繡花嗎?請你寫一段話講一講你怎樣做(畫、刻、繡等)的。要用上“先”、“再”、“然后”這些順序詞。
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