22《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

22《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

22《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

 教學(xué)目標(biāo)
   1.了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
   2.學(xué)會本課生字,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。
   3.有感情地朗讀課文。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
  教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
  教學(xué)設(shè)計(jì)

               第一課時(shí)
  一、教學(xué)目標(biāo)
    學(xué)生初讀課文,查字典聯(lián)系上下文,自學(xué)生字、詞。
  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    查字典,自學(xué)生字、詞。
  三、教學(xué)過程

 ?。ㄒ唬W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
   1.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
   2.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。
   3.讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
   4.用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例:
  (二)檢查自學(xué)。
   1.指名讀詞語:
   2.指名讀課文,糾正讀音。
     本課多音字比較多,要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
    “海參”的“參”是多音字,課文中應(yīng)讀作“shēn”,不要讀成“cān”。
    “劃動”的“劃”是多音字,課文中應(yīng)讀作“huá”,不要讀成“huà”。
    “必將”的“將”是多音字,課文中應(yīng)讀作“jiāng”,不要讀成“jiàng”。
    “有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”,不要讀成“qū”。
    “瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”,不要讀成“guī”。
     也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
   3.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。
    “刺”是左右結(jié)構(gòu),左邊中間沒有一橫,不要寫成“束”。
    “饒”是左右結(jié)構(gòu),右邊上面不要多寫一點(diǎn)。
    “趣”是半包圍結(jié)構(gòu),最后一筆捺要寫成點(diǎn)。
   4.可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
    例:
     揀(  ?。 》e(  ?。 ×x(  ?。 潱ā  。?BR>     撿(  ?。 〖ā  。 ∫猓ā  。 ‘嫞ā  。?BR>     防(  ?。 ∩冢ā  。 ○垼ā  。 ×希ā  。?BR>     紡(   )  稍(  ?。 玻ā  。 】疲ā  。?BR> ?。ㄈ├斫庠~義:
   1.讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。
   2.引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,聯(lián)系上下文理解詞義。
   ?。?)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生查字典,聯(lián)系上下文理解詞義。
      以“饒”字為例?!梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字,查字典選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思,聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
   ?。?)小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
   ?。?)出示詞語,讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。
      蠕動――像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系課文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。
      龐大――極大。課文中海龜很大,一般都在上百公斤。
      威武――威風(fēng),勇猛的樣子。
      五光十色――色彩繁多,鮮艷,明亮。
      瑰麗無比――奇特的美,沒有什么好相比。
      千奇百怪――指貝殼的形狀各式各樣。
 ?。ㄋ模┙榻B西沙群島。
   1.介紹西沙群島。
     西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)取C康紧~汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。
   2.出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。
 ?。ㄎ澹┲该醋匀欢巫x課文,熟悉生字、新詞。
 ?。┳鳂I(yè):朗讀課文,寫生字、詞。

               第二課時(shí)
  一、教學(xué)目標(biāo)
  (一)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,閱讀課文1~6自然段,了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
 ?。ǘ┞?lián)系上下文理解詞句。
  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    通過理解詞句,進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
  三、教學(xué)過程

  (一)指名按自然段讀課文,檢查復(fù)習(xí)。
 ?。ǘW(xué)習(xí)第1自然段。
   1.指名讀第1自然段。
   2.思考:本段共有幾句話?各是什么意思?
     第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
     第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
   3.出示地圖。
    (1)讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島,弄清西沙群島所在的地理位置。
   ?。?)討論什么是“海防前哨”?為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”?
      “哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端,在海防中處于前哨的地位,所以說西沙群島是我國的海防前哨。
 ?。ㄈW(xué)習(xí)第2自然段。
   1.指名讀第2自然段。
   2.思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?
   3.指名回答。
    西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深也有淺,所以從海面上看,色彩就不同了。
   4.什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?
    “五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,聯(lián)系課文內(nèi)容,理解句意。讓學(xué)生從中體會西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?BR>   5.本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?
    本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因?yàn)椤边B接起來,是因果關(guān)系的句式。
   6.出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。
   ?。?)因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,所以______________。
    (2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因?yàn)開_______________。
   7.小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
   ?。?)提問:剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?
   ?。?)學(xué)生回答,教師歸納。
     經(jīng)過討論,要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應(yīng)做到四知道:
     一 知道有幾句
     二 知道句意
     三 知道怎樣寫
     四 知道句間聯(lián)系。
   8.用學(xué)法。
    讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法,學(xué)習(xí)3~6自然段。
 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第3自然段。
   1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第3自然段。
   2.教師用提問法檢查自讀情況。
    (1)本段有幾句?
       學(xué)生答:(本段有三句話)
    (2)介紹了海底的哪幾種動物?
       三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
   ?。?)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?
       經(jīng)過思考討論,要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系,“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?!叭鋭印?、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動而逼真。
  (五)學(xué)習(xí)第4自然段。
   1.讓學(xué)生默讀第4自然段,用“‖”給本段分為三層。
    思考:每層的意思是什么?
   2.課堂討論:
    本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?
    要理解這段話,首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話??砂础跋瓤偸觯蠓质?,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水,一半是魚”,是說西沙群島的海里魚非常多,并非真的是水和魚各占一半,作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象。
   3.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空:
   ?。?)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。
    (2)有的________;有的________;有的________;有的________。
   ?。?)________魚多得________。
   ?。?)正像人們說的那樣,西沙群島的海里________________。
   4.讓學(xué)生借助填空練習(xí),朗讀課文,練習(xí)背誦。
 ?。W(xué)習(xí)第5自然段。
   1.指名讀課文。
   2.課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?
    這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”,形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”,樣子“龐大”、“有趣”,把它“翻一個(gè)身”,它就“四腳朝天,沒法逃跑”了。
   3.練習(xí)朗讀。
    可采用教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行,增加課堂練習(xí)的趣味性。
 ?。ㄆ撸W(xué)習(xí)第6自然段:
   1.指名讀課文。
   2.思考、討論:這段話共有幾句?圍繞什么意思寫的?
   3.出示重點(diǎn)句。

               第三課時(shí)
  一、教學(xué)目標(biāo)
 ?。ㄒ唬├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用總分段式。
 ?。ǘ懸欢卧挘粚W(xué)習(xí)第7自然段;讀懂全文。
  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。
  三、教學(xué)過程

 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第7自然段。
   1.指名讀課文。
   2.出示重點(diǎn)句:
    “島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門?!?BR>   3.指名讀句子。
   4.課堂討論:
     為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?
     因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國的南端,是“海防前哨”,所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻,再次與開頭相照應(yīng),說明西沙群島的地理位置非常重要。
     這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒?!迸c第1句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方?!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
  (二)引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
   1.學(xué)生看板書,認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。
   2.讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
    從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分:先寫西沙群島的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括五個(gè)自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
 ?。ㄈW(xué)習(xí)寫法。
   1.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
    要求:圍繞一個(gè)意思寫,按照一定的順序,注意句與句之間的聯(lián)系。
   2.引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))
   3.提示思路。
    可以寫學(xué)生最熟悉,最常見的景物,比如:校園中的花草樹木等。
   4.范文引導(dǎo):
    校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天,那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天,嬌艷的茉莉花競相開放;秋天,菊花掛滿枝頭,引來一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆蓋在松柏的枝頭上,松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍,這里不僅是美麗的花壇,還是孩子們的樂園。
   5.段式練習(xí):
  ?。?)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。
      操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。
  ?。?)給總結(jié)句,說分述句。
      ________;________;________;我們愛美麗的校園。
   (3)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說分述句。
      校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個(gè)生物角不僅使我們增長了知識,而且給我們的課余生活帶來了樂趣。
 ?。ㄋ模W(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話。
 ?。ㄎ澹┳寣W(xué)生讀自己寫的一段話,請同學(xué)評議。