4《我和企鵝》

4《我和企鵝》

4《我和企鵝》

 教學(xué)目的要求:
   1.讀懂課文,了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
   2.自學(xué)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。
  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
   1.本課教學(xué)重點(diǎn)是課文第3、4自然段,了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。
   2.本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言文字的描述想象出企鵝的樣子。
  教學(xué)思路:
    這是一篇閱讀課文,著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供充分的獨(dú)立閱讀、自學(xué)的機(jī)會(huì),教師在一定的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。課前布置學(xué)生看世界地圖,找到南極洲的位置。
  教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
  教學(xué)過(guò)程:

                第一課時(shí)

  一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。
  二、組織預(yù)習(xí)。
    仔細(xì)讀課文,不理解的詞語(yǔ)查字典,在課文中劃出自己最感興趣的句子,質(zhì)疑問(wèn)難。
  三、檢查預(yù)習(xí)效果。
   1.請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字。
   2.理解下列詞語(yǔ):
    覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅(qū)逐出境軀體
   3.說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。
   4.質(zhì)疑問(wèn)難。
    請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難,一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題則可立即解決。比如:“乘飛機(jī)從東半球飛到西半球,從北半球飛到南半球?!眲t可馬上解決。
  四、學(xué)生默讀全文,然后議論:課題是《我和企鵝》,課文內(nèi)容主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)我在南極洲看到企鵝的情況。)
  五、細(xì)讀課文1、2自然段。
   1.學(xué)生讀課文第1自然段,思考:讀了第1自然段,你了解些什么?((1)時(shí)間、地點(diǎn);(2)從北京到南極大陸距離很遠(yuǎn)。)
    教師出示地圖,讓學(xué)生指一指第1自然段所說(shuō)明的飛行路線(xiàn)。
   2.教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段,然后組織議論。
    思考題:
  ?。?)這個(gè)自然段有幾句話(huà),每句話(huà)寫(xiě)什么?
  ?。?)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)“我”想早點(diǎn)兒去企鵝島看企鵝。)
  ?。?)這個(gè)自然段的第1句話(huà)和寫(xiě)“企鵝”有什么關(guān)系?(說(shuō)明企鵝生活在嚴(yán)寒的南極洲。)

                第二課時(shí)

  一、細(xì)讀課文第3自然段。
   1.指名讀課后練習(xí)題1,先帶著第1、2問(wèn)讀課文,分小組議論,然后組織全班議論。教師在學(xué)生議論的過(guò)程中,著重指導(dǎo)明確以下三點(diǎn):
   (1)島上有哪三種企鵝?它們各有什么特點(diǎn)?(①金企鵝又叫花臉企鵝,嘴是金紅色的,頭部有兩塊白毛。②帽帶兒企鵝,它的頸部有一圈黑毛,它給人們的印象是彬彬有禮的。③阿德雷企鵝,它很兇猛,叫聲像毛驢。)
     在討論過(guò)程中順勢(shì)解決“驅(qū)逐出境”的意思。
  ?。?)讀了這一段,你了解到企鵝個(gè)頭是大還是?。?BR>  ?。?)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)我在企鵝島看到了三種企鵝。)
   2.學(xué)生自讀第4自然段。邊讀邊思考:這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是“我”看到的?哪些內(nèi)容是“我”聽(tīng)到的?讀后進(jìn)行議論。
    老師出示思考題,讓學(xué)生思考,議論。
   ?。?)這個(gè)自然段的第1、2句寫(xiě)“我”通過(guò)看了解到企鵝的哪些情況?(小企鵝的毛是絨毛,成年企鵝的毛呈魚(yú)鱗狀;軀體呈流線(xiàn)型;背黑腹白;翅膀退化成鰭狀;走路一搖一擺。)
   ?。?)這個(gè)自然段的第4、5、6句寫(xiě)作者通過(guò)聽(tīng)、看了解到企鵝的哪些情況?(小企鵝只能吃母企鵝從胃嘔到嘴里的食物。)
   3.學(xué)生自讀課文第5自然段。教師出示思考題,學(xué)生分小組邊讀邊議,然后全班討論。
   ?。?)通過(guò)聽(tīng)高伯伯介紹,“我”了解到企鵝的什么情況?
    (2)通過(guò)看,“我”了解到企鵝的什么情況?(小企鵝換過(guò)一次毛就可以下海捕食,換過(guò)第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。)
   ?。?)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)小企鵝換過(guò)二次毛后就長(zhǎng)成成年企鵝了。)
   4.學(xué)生讀全文,議論下面問(wèn)題。
    (1)作者喜歡企鵝嗎?從課文中哪些句子可以看出來(lái)?
    (2)讀了這一課你了解了有關(guān)企鵝的哪些情況?(①企鵝島上有三種企鵝。②企鵝外形特點(diǎn):羽毛、軀體、雙鰭、走路的樣子。③小企鵝的生活習(xí)性及成長(zhǎng)為成年企鵝的情況。)
   ?。?)作者為什么能把企鵝的有關(guān)的一些情況寫(xiě)得這么細(xì)致呢?(因?yàn)樗屑?xì)地聽(tīng),仔細(xì)地看,進(jìn)行了細(xì)致的觀察。)
   5.完成課后練習(xí)第2題。
    指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)要注意要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)或錯(cuò)的理由。

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