《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者:錢革琴
教材分析:
這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時(shí)寫下千古名片藤王閣序的事,顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個(gè)自然段。其中第三、四自然段是課文的重點(diǎn)。課文配有彩色插圖,有助于學(xué)生體會(huì)詩(shī)句意境,加深記憶。
學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)少年王勃比較陌生,老師揭示課題后,先介紹少年王勃在滕王閣會(huì)上,一氣呵成寫下千古名篇《滕王閣序》的事,讓學(xué)生帶著對(duì)少年王勃無(wú)比崇敬的心情去朗讀課文,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)時(shí),抓住重點(diǎn)段落,通過(guò)理解詞句、圖文對(duì)照、朗讀想象等方法,感受課文描繪的迷人秋景,體會(huì)詩(shī)句蘊(yùn)含的優(yōu)美意境。
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段。
3、理解課文內(nèi)容,感受少年忘勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):初讀課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
一、揭示課題
1、同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)一篇人物故事。(板書:16少年王勃)
2、簡(jiǎn)介王勃
3、王勃寫的《滕王閣序》非常有名,一直到今天,人們還對(duì)這篇文章贊不絕口。王勃是怎樣《滕王閣序》的呢?我們學(xué)完課文就知道了。
二、借助拼音,初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。
2、想一想:哪個(gè)詞可看出王勃寫的《滕王閣序》非常有名?
三、檢查自學(xué)情況。
1、認(rèn)讀生字詞。
南昌藤王閣都督宴會(huì)一篇秋景突然朗讀邀請(qǐng)文章共同拍案叫絕《藤王閣序》千古傳誦
2、討論:你從哪個(gè)詞可看出王勃寫的《藤王閣序》非常有名?
3、理解“千古傳誦”一詞
四、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)
王勃是在怎樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢?
1、自由讀1、2 段
2、交流
(1)“探望”還可怎么說(shuō)?
(2)簡(jiǎn)介《藤王閣》。學(xué)“閣”。理解:整修一新。
?。?)都督為什么請(qǐng)王勃參加宴會(huì)/
?。?)都督要求每人寫一篇文章,人們的表現(xiàn)怎樣?(齊讀)
五、學(xué)習(xí)生字
六、指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受少年王勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)過(guò)程:
一、精讀第三段
1 (指導(dǎo)觀察圖)站在滕王閣上,可以看到些什么?
2 課文中是怎樣描寫的?
自由讀,畫出你認(rèn)為比較的句子。
3 交流
?。?)讀詞
?。?)出示:一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩――(指名讀)一只野鴨正披著落日的余輝飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩――
*這兩句話有什么不同?哪句好,好在哪?
*讀第三自然段
*指導(dǎo)背誦
二、精讀第四段
1、這么迷人的秋景,王勃只用一句話就把它寫出來(lái)了。(出示、讀)
?。?)理解句意
?。?)這句話好在哪?
(3)指導(dǎo)朗讀
2、自由讀第四自然段。想一想:王勃是怎樣寫這句話的?
3、交流
?。?)出示圖,想王勃在看什么,想什么?
?。?)正因?yàn)橥醪吙催呄耄偌由纤苡胁艢?,所以他才能――胸有成竹
?。?)理解“胸有成竹”,并造句。
(4)于是王勃――板書:文思如泉、筆走如飛
文思如泉:指寫文章的思路像什么?
筆走如飛:動(dòng)作表演
4、指名讀最后一句話
你從什么地方知道都督也為王勃的詩(shī)句叫好?
什么是奇才?(板:拍案叫絕)
如果你是都督,你會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?(表演)
5、指導(dǎo)背誦
三、小節(jié)
讀到這兒,我們也不禁為王勃寫的句子叫好。他寫這首詩(shī)時(shí)只有十幾歲,這么小的年紀(jì)就寫出千古傳誦的名文,真了不起,真是一位奇才?。ò鍟骸厄v王閣序》千古傳誦奇才)
四、學(xué)習(xí)生字
五、指導(dǎo)寫字
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、說(shuō)筆順
2、讀寫詞語(yǔ)
南昌 慶賀 才氣 文思 如泉
宴會(huì) 叫絕 秋景 筆走 如飛
二、通讀全文,練習(xí)背誦3、4自然段
三、練習(xí)
1、比一比,再組詞
篇()決()誦()
遍()絕()解()
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),然后讀一讀
()的余輝()的云霞()的秋景
3、背誦、默寫“落日與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”。
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