區(qū)域活動及指導
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區(qū)域活動及指導

  • 區(qū)域活動立體化的有效策略

    2022-10-11

                        ”,區(qū)域活動立體化的有效策略   區(qū)域活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中,根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。這一過程是幼兒興趣、需要得到滿

  • 讓幼兒蕩起玩的雙漿

    2022-10-11

                         區(qū)角活動的時間到了,談話活動后孩子們都爭先恐后的進入?yún)^(qū)角中進行游戲,可是我卻發(fā)現(xiàn)進入科學活動區(qū)的就只有一兩個幼兒,而王怡小朋友卻坐在凳子上一副沮喪的樣子,似乎不想去玩,我想:“他為什么不去玩

  • 區(qū)角活動重點―操作區(qū)計劃

    2022-10-11

                        區(qū)角活動重點―操作區(qū)計劃維果茨基說過,三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。托班的教育就要遵循嬰兒的這一特征,積極創(chuàng)設良好的環(huán)境,讓兒童在開放的時間、空間里獲得自然的發(fā)展。區(qū)角活動這類非正規(guī)

  • 小班區(qū)域活動的有效開展

    2022-10-11

                        “”小班區(qū)域活動的有效開展  ――區(qū)域游戲與主題活動相結合   區(qū)域是主體個性發(fā)展的學習活動場所,而區(qū)域活動是幼兒按意愿進行的一種帶有學習性質(zhì)的游戲。在區(qū)域活動中,孩子在老師創(chuàng)設的環(huán)境中主

  • 小廚房里的故事

    2022-10-11

                        小廚房里的故事嘉定馬陸智慧幼兒園   陳春蓮 我們班級的孩子經(jīng)過了一個星期的適應期,已經(jīng)在幼兒園熟門熟路起來了,班級的區(qū)角游戲也熱火朝天的開展出來了。圖書角、娃娃家、建筑區(qū)、娃娃畫廊等區(qū)角

  • 淺談活動區(qū)教學

    2022-10-11

                         淺談活動區(qū)教學     無錫市甘露中心幼兒園郭蕾

  • 如何培養(yǎng)幼兒游戲技能

    2022-10-11

                        比如我們開辟了“玩具世界”,發(fā)動孩子從家里帶來心愛的玩具,利用玩具為幼兒提供交往的機會。在家庭中,孩子一般只限于與家人交往。進幼兒園后,交往范圍明顯擴大,他們要學會與同伴隨交往、分享、合作。

  • 成功的區(qū)域講評活動初探

    2022-10-11

                         在現(xiàn)代幼兒園區(qū)域活動講評過程中,討論內(nèi)容、方法,教師的指導、組織形式等方面的多元化,探索教師和幼兒都是平等主體的一些多元化講評方式,將講評活動整合為幼兒區(qū)域活動自主探究學習過程的一部分,評

  • 區(qū)域活動中材料與環(huán)境的探索

    2022-10-11

                        我授權北京教育使用我的稿件并擁有電子版權,如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資源網(wǎng)同意區(qū)域活動中材料與環(huán)境的探索                            奉賢古華幼兒園  張鳳琴近年來,在加德納“多元智能”

  • 材料提供的層次性

    2022-10-11

                            材料投放的層次性,是指教師在選擇、投放操作材料時,能夠預先作思考:將所要投放的材料,逐一與孩子通過操作該材料可能達到的目標之間,按照由淺入深、從易到難的要求,分解出若干個能夠與幼兒的認知發(fā)

  • 區(qū)角活動中環(huán)境創(chuàng)設的幾個條件

    2022-10-11

                            時間安排,相對穩(wěn)定   我們把一日活動分為5大環(huán)節(jié):區(qū)角活動、戶外活動、分組教學活動、英語口語活動及生活活動。這5個活動的時間按各班情況做到相對穩(wěn)定。為了幫助幼兒了解一日活動的安排,有

  • 玩出來的智能

    2022-10-11

                        ――“”,玩出來的智能 -----數(shù)學操作角中的一點探索摘要:隨著區(qū)角活動的深入開展,教師們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)了活動區(qū)活動之優(yōu)勢,于是,區(qū)角活動逐漸向傳統(tǒng)教學靠進擾,本文將詳細論述課程改革背景下,如何通過數(shù)學操

  • 關注幼兒區(qū)域活動中的情感體驗

    2022-10-11

                        關注幼兒區(qū)域活動中的情感體驗張家港市金港幼兒園  錢亞娟心理學家戈爾曼說:“情感決定著我們潛能的發(fā)展程度,決定著我們的人生成就。”情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望而產(chǎn)生的體驗。教師一

  • 淺談角色游戲中教師的角色定位

    2022-10-11

                        淺談角色游戲中教師的角色定位蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑二中心蓮香幼兒園   吳燁   魯迅先生曾說過,游戲是幼兒最主要的活動方式。的確,游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分,它是最適合于幼兒,最能促進幼兒心理

  • 農(nóng)村資源在區(qū)角活動中有效利用的實踐

    2022-10-11

                        農(nóng)村資源在區(qū)角活動中有效利用的實踐區(qū)角活動,是幼兒園目前使用較多的一種開放性的教育形式,它是幼兒園實現(xiàn)教育目標的重要途徑。區(qū)角活動的開展,是將教師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,實際需要有目的、有計劃

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