實(shí)踐課體會

實(shí)踐課體會

實(shí)踐課體會

  

謝謝孩子們,孩子們謝謝了!

――嘗試二期課改,實(shí)踐課的體會

整合教學(xué)給予幼兒的是一把萬能的鑰匙,天真無邪的孩子們讓我用這把鑰匙輕輕的打開我想步入的大門,謝謝孩子們,你們讓我看到了希望,看到了明天,孩子們謝謝了!

在課程整合,走近二期課改的短短幾個月來,我已經(jīng)明顯的感受到了我們幼兒園里每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。是的,在二期課改中,我們的孩子從原有的被動接受式的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí);我們的老師從各自為執(zhí)行自己預(yù)定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,到現(xiàn)在一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程;我們的家長也從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。所有這些,都讓我看到了走向二期課改探索的新路。于是,我更全身心地投入到二期課程改革的洪流中去。

我學(xué)習(xí)、我實(shí)踐,我思考,就以我班剛結(jié)束的主題活動“水果”為例,談?wù)勎沂窃趺礃娱_展新課程教材中的主題活動,落實(shí)以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想的。

1、在幼兒園科技教育中重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,為幼兒提供實(shí)物,讓他們自己動手去操作,通過幼兒的體驗(yàn)和探索,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),增進(jìn)他們對科技知識的認(rèn)識。