家長(zhǎng)要走出情感誤區(qū)的指導(dǎo)

家長(zhǎng)要走出情感誤區(qū)的指導(dǎo)

　　深讀指引
　　常州一家教育機(jī)構(gòu)曾做過(guò)一份問(wèn)卷調(diào)查，填寫(xiě)問(wèn)卷的700名孩子中，竟然有54.5%的孩子在“最不喜歡的人”一欄里選擇了自己的父母。在現(xiàn)代不少家庭里，親子之間的情感障礙雖然看不出卻真實(shí)存在著。如何去除這道心靈的隔膜，讓孩子體驗(yàn)到父母的愛(ài)？這可是一門學(xué)問(wèn)。
　　日前，在杭州舉辦的一個(gè)特殊的論壇上，近千名家長(zhǎng)虛心做起小學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了一堂“愛(ài)的語(yǔ)言”課。
　　事件
　　情感是孩子成長(zhǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)
　　近千家長(zhǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)的教育
　　杭州青少年熱線設(shè)立15年來(lái)，不論在哪個(gè)階段，咨詢員接到的電話中，咨詢子女教育問(wèn)題的總是數(shù)量最多的。記者隨手翻開(kāi)了2004年6月熱線的記錄本，95個(gè)咨詢電話，有25個(gè)是關(guān)于子女教育的。來(lái)電的父母多數(shù)在抱怨自己的孩子不上進(jìn)、不爭(zhēng)氣，苦惱于很難能和孩子溝通，對(duì)引導(dǎo)教育小孩束手無(wú)策。也有不少孩子大吐對(duì)父母的抱怨。
　　孩子與父母之間的溝通情感障礙，只是我們的家庭中極個(gè)別的情況嗎？答案是否定的。省青年研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)王曙光教授在接受記者采訪時(shí)指出，在一些孩子心目中，家只是吃飯、睡覺(jué)和做回家作業(yè)的地方，是沒(méi)有情感的建筑物。他們可能擁有一個(gè)在物質(zhì)意義上富足的家，但卻找不到一個(gè)在親情、理解、寬容和安全等方面的真正意義上的家。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，得不到來(lái)自父母的情感上的支持、精神上的引領(lǐng)。而諸如一些上網(wǎng)成癮、敵視父母、逃學(xué)厭學(xué)等極端現(xiàn)象只不過(guò)是情感障礙導(dǎo)致的結(jié)果。要想解決這些問(wèn)題，很多家長(zhǎng)首先應(yīng)具備的意識(shí)是：情感是青少年成長(zhǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)，家庭要成為孩子情感培養(yǎng)的溫床。
　　也正是看到了現(xiàn)在一些家庭中出現(xiàn)的情感障礙，1月29日，由市未成年人保護(hù)委員會(huì)、團(tuán)市委、市文明辦和市少工委共同主辦了“情感拓展VS未成年人成長(zhǎng)”論壇。火熱的論壇現(xiàn)場(chǎng)，讓記者感受到父母?jìng)兛缭秸系K的渴望。
　　冷空氣沒(méi)有擋住家長(zhǎng)們熱情的腳步，近千名家長(zhǎng)趕來(lái)參加這個(gè)論壇，他們中的很多人還把孩子也一起帶來(lái)。論壇的現(xiàn)場(chǎng)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈案概畽n”、“母子檔”，甚至還看到爺爺奶奶們的面孔，這在專家論壇中是不多見(jiàn)的一幕。論壇對(duì)家長(zhǎng)們的吸引力，是來(lái)自于論壇邀請(qǐng)到的加拿大、上海和本省的心理、教育專家，他們用通俗的理論、豐富的案例，為家長(zhǎng)展示了家庭教育的正確方法，與孩子溝通情感的正確途徑。
　　家長(zhǎng)們認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)與身邊的孩子談上幾句。專家在模仿有些家長(zhǎng)們對(duì)孩子的打擊時(shí)說(shuō)，“你是天才啊，我看你就是個(gè)蠢材，一點(diǎn)小成績(jī)就翹尾巴。”家長(zhǎng)們聽(tīng)了笑得很會(huì)意，也有點(diǎn)無(wú)奈。
　　他們努力地把專家的建議記錄下來(lái)，就像認(rèn)真的學(xué)生，正如論壇上的一位家長(zhǎng)所說(shuō)，我們實(shí)在需要這些理論和技巧，正確、完整、有效地表達(dá)出我們對(duì)孩子的愛(ài)。
　　經(jīng)典案例一
　　父母疑問(wèn)：
　　我說(shuō)的是對(duì)的孩子為啥不聽(tīng)
　　潘女士和女兒早早就拿著主辦方提供的免費(fèi)門票，來(lái)到了論壇舉辦地點(diǎn)?！皝?lái)聽(tīng)專家們的報(bào)告，我是想掌握一些與女兒溝通的技巧?！?br />　　從潘女士口中，我們得知她的女兒小麗今年11歲，讀小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)非常好，在班里排在前三名，和父母的感情也很好。但是潘女士就是覺(jué)得小麗不愛(ài)聽(tīng)他們的話，做事情有自己的方式，和自己希望中的不一樣。比如放學(xué)回家，潘女士要求小麗先做完功課再玩，但小麗回到家，總是要看看報(bào)紙、玩上一陣才肯做作業(yè)，有時(shí)潘女士和女兒講道理：“拖得很晚做作業(yè)，效果也不好?！笨墒桥畠壕褪遣宦?tīng)，繼續(xù)玩她的，“有時(shí)候我說(shuō)得很嚴(yán)厲，她才會(huì)很勉強(qiáng)地去做功課”。這讓潘女士很苦惱?！拔矣X(jué)得我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是孩子在理解和接受上會(huì)出岔?！?br />　　專家解疑：請(qǐng)聽(tīng)你的孩子“說(shuō)完”
　　論壇邀請(qǐng)到的加拿大家庭心理咨詢專家俄尼·拉哲羅托正是一名溝通技巧的專家。對(duì)于與子女有溝通障礙的家長(zhǎng)們，他提供了直接、具體的建議。
　　俄尼：增強(qiáng)家庭成員的溝通非常重要。溝通最重要的因素是傾聽(tīng)。當(dāng)孩子還沒(méi)有說(shuō)完時(shí)，請(qǐng)不要在中間插嘴進(jìn)行評(píng)論，這給孩子的印象是你沒(méi)有在傾聽(tīng)。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一對(duì)父子的對(duì)話，兒子說(shuō)：“我擔(dān)心自己上大學(xué)的事?！备赣H立即插話說(shuō)：“別犯傻了！”面對(duì)父親這種反應(yīng)，兒子無(wú)言以對(duì)。
　　在同樣的情形下，兒子說(shuō)，“我有點(diǎn)擔(dān)心上大學(xué)的事?！边@次，父親沒(méi)有插話。兒子會(huì)繼續(xù)說(shuō)：“我認(rèn)為我上不了大學(xué)?！边^(guò)一會(huì)兒，父親可以這樣反應(yīng)：“你有什么問(wèn)題嗎？”兒子繼續(xù)：“我恐怕考不上?！边@樣，父親開(kāi)始了溝通，兒子也被鼓勵(lì)開(kāi)始溝通。父親還可以用下述話繼續(xù)交談：“我在你這年齡的時(shí)候或在我中學(xué)的時(shí)候有過(guò)相似的感覺(jué)?！备赣H主動(dòng)鼓勵(lì)兒子繼續(xù)溝通。這樣孩子就很愿意把自己的煩惱帶回家。
　　您希望您的孩子靠誰(shuí)指引，您、家庭成員，還是街上的朋友。這是您的選擇。我們了解孩子越多，孩子與我們的感情會(huì)越深。
　　經(jīng)典案例二
　　父母疑問(wèn)：
　孩子為什么關(guān)上心門
　　小明，今年20歲，父母是做生意的。上高中開(kāi)始就寄宿在老師家，很少和父母生活在一起。高中畢業(yè)后，小明找不到合適的工作，每天沉迷于網(wǎng)吧。錢花完了就偷偷從媽媽的口袋里拿。對(duì)父母的勸告一句也聽(tīng)不進(jìn)。
　　一籌莫展的父母找到青少年熱線的咨詢員求助。對(duì)話中，楊老師覺(jué)得小明沉迷上網(wǎng)只是一個(gè)結(jié)果，關(guān)鍵在于父母對(duì)小明的教養(yǎng)方式。在楊老師的傾聽(tīng)、引導(dǎo)下，小明打開(kāi)心扉，說(shuō)出了不被父母了解、無(wú)法和父母溝通的一件件事情。
　　說(shuō)到高中開(kāi)始寄宿的那段經(jīng)歷時(shí)，小明哭了。小明原來(lái)在家附近的學(xué)校就讀高中，和同學(xué)的關(guān)系處得很融洽，功課也很好。但是父母卻自作主張，以讓他更好地學(xué)習(xí)為理由把小明轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，而且要寄宿在一個(gè)老師家，一點(diǎn)沒(méi)理會(huì)小明的想法。
　　那個(gè)老師對(duì)小明態(tài)度很粗暴，經(jīng)常說(shuō)打就打，小明特別想回家和父母住，但父母的反應(yīng)是：肯定是你不好，老師才會(huì)打你。那個(gè)階段小明心灰意冷，甚至想到了死。這件事情在小明內(nèi)心深處留下很深的烙印，從不滿父母不關(guān)心自己生活，發(fā)展到了憎恨自己父母的地步，但父母對(duì)此卻渾然不知。
　　看著兒子的眼淚，一直在旁邊聽(tīng)著的父母驚呆了。
　　專家解疑：想辦法讓孩子喜歡你
　　浙江成長(zhǎng)教育心理研究所所長(zhǎng)吳錦良教授對(duì)于小明的狀況并不覺(jué)得驚訝，“有一部分家長(zhǎng)就是這樣用愛(ài)孩子的名義，做著實(shí)際上是在傷害孩子的事?！眳墙淌谡J(rèn)為現(xiàn)在大多數(shù)家庭面臨的問(wèn)題是：父母和孩子之間的感情關(guān)系，表面上父母覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，實(shí)際上是有問(wèn)題的，那就是孩子內(nèi)心對(duì)父母的接納、愛(ài)的程度到底怎么樣？到底有多少孩子在家里，能夠感受到愉快、安全、理解、寬容，讓他們可以有良好的心態(tài)面對(duì)外面的世界。常州曾經(jīng)有一家教育機(jī)構(gòu)做過(guò)一份問(wèn)卷調(diào)查，填寫(xiě)問(wèn)卷的700名孩子中，竟然有54.5%的孩子在“最不喜歡的人”一欄里選擇了自己的父母。吳教授建議家長(zhǎng)們，如果你真的愛(ài)孩子，就要讓孩子快樂(lè)，讓孩子深深地愛(ài)上你。
　　吳錦良：孩子之所以接受某一個(gè)建議，不是因?yàn)檫@條建議是如何正確，而是因?yàn)檫@條建議是由一個(gè)他喜歡的人提出來(lái)的。孩子因?yàn)閻?ài)你才會(huì)接納你，聽(tīng)從你的意見(jiàn)。
　　尊重會(huì)讓孩子快樂(lè)。尊重孩子的選擇，你可以通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析來(lái)影響他，但不是幫他做決定。尊重也許本身并不能直接地、明顯地給孩子帶來(lái)快樂(lè)，但至少可以消除他很多的不快樂(lè)。
　　有些父母親們總是以“我們這樣做是為你好”為理由，粗暴地把自己的想法、做法強(qiáng)加給孩子。在很多方面，孩子的意愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)，有挫折和無(wú)力感。
　　父母要寬容，容忍孩子犯錯(cuò)，不要因?yàn)橐淮慰荚嚳疾缓?，就批評(píng)他；有一點(diǎn)點(diǎn)小地方做得不合乎你的標(biāo)準(zhǔn)，就指責(zé)他。不能允許孩子在成長(zhǎng)、前進(jìn)的過(guò)程中犯錯(cuò)誤、走彎路，這會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，讓他們不快樂(lè)。
　　還有一點(diǎn)是要給孩子安全感。在任何時(shí)候，家都是孩子的大后方，尤其是他在外面受到委屈、挫折、傷害時(shí)，父母要營(yíng)造一個(gè)讓孩子最放松、最放心、可以說(shuō)出所有心里話，并且不會(huì)得到任何否定性評(píng)價(jià)的環(huán)境。
　　鏈接
　　杭州青少年熱線1990年元旦，團(tuán)市委為了更好地引導(dǎo)青少年的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)辦了杭州青少年熱線。熱線一推出，廣大青少年和家長(zhǎng)紛紛打來(lái)熱線電話訴說(shuō)心里的煩惱和困惑。熱線除了為青少年和家長(zhǎng)提供心理咨詢外，還為合法權(quán)益受侵害的青少年開(kāi)辟了迅捷、快速的投訴渠道，熱線接受的投訴會(huì)及時(shí)得到反饋，并通過(guò)杭州市未成年人保護(hù)委員會(huì)使案件得到妥善的處理。
　　熱線有一支優(yōu)秀的志愿者咨詢隊(duì)伍，15年間，熱線共為廣大青少年提供電話心理咨詢4萬(wàn)多個(gè)，信函咨詢3000余封，處理未成年人權(quán)益受侵害案百余起，成為杭州市了解青少年、教育青少年、服務(wù)青少年的有效載體。