學(xué)習(xí)型家庭及其主要構(gòu)建要素的探討
學(xué)習(xí)型家庭及其主要構(gòu)建要素的探討
一、什么是學(xué)習(xí)型家庭?學(xué)習(xí)型家庭是將學(xué)習(xí)(包括學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)、學(xué)習(xí)他人知識(shí))作為家庭成員求知進(jìn)德修業(yè)、增強(qiáng)整個(gè)家庭適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,用學(xué)習(xí)引領(lǐng)提升家庭生活品味和質(zhì)量的一種現(xiàn)代生活方式的新的家庭形態(tài),是實(shí)施現(xiàn)代家庭教育的一種新的家庭學(xué)習(xí)形態(tài)。在學(xué)習(xí)型家庭里,學(xué)習(xí)成為家庭生活基本要求的重要組成部分,學(xué)習(xí)成為家庭每個(gè)成員的一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù),學(xué)習(xí)成為家庭的重要職能。
二、學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)目的。
按照全面建設(shè)小康社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的目標(biāo),學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)目的從總體上來(lái)說(shuō)是以人為本,促進(jìn)人的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō):
1、服務(wù)于提升家庭成員的思想道德素質(zhì);
2、服務(wù)于提升家庭成員適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)和能力;
3、服務(wù)于提升家庭教育的能力水平和孩子的健康成長(zhǎng);
4、服務(wù)于提升整個(gè)家庭的文化品位和生活質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式。
根據(jù)外地經(jīng)驗(yàn)和本地實(shí)踐,學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)又有靜態(tài)學(xué)習(xí),既有室內(nèi)學(xué)習(xí)又有室外學(xué)習(xí),既有集體學(xué)習(xí)又有個(gè)體學(xué)習(xí)。概括起來(lái),主要有以下七種方式:
1、閱讀式學(xué)習(xí)。家庭成員集體或個(gè)人閱讀書(shū)籍和報(bào)刊。
2、交流式學(xué)習(xí)。包括家長(zhǎng)和孩子談心、家庭成員座談交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),研討人們所關(guān)注的有關(guān)國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題等等。
3、游戲式學(xué)習(xí)。采取游戲的方式,滲透學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)的悟性。
4、書(shū)寫(xiě)式學(xué)習(xí)。寫(xiě)心得體會(huì),做摘錄,撰寫(xiě)論文等。
5、個(gè)性化學(xué)習(xí)。根據(jù)家庭成員尤其是孩子的個(gè)性和潛能,開(kāi)展書(shū)畫(huà)、文體活動(dòng),進(jìn)行手工勞作和收藏等活動(dòng)。
6、網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),健康上網(wǎng)、文明學(xué)習(xí)。
7、實(shí)踐式學(xué)習(xí)。走出家庭到大自然中去,到社會(huì)上去,有目的地進(jìn)行旅游、參觀、瞻仰和考察活動(dòng),參加社會(huì)公益活動(dòng)(勞動(dòng))等,向社會(huì)學(xué)習(xí),向大自然學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)型家庭的五大構(gòu)建要素。
營(yíng)建學(xué)習(xí)型家庭有諸多實(shí)實(shí)在在的事要做。一個(gè)具有成效的學(xué)習(xí)型家庭基本上有五大構(gòu)建要素:
1、學(xué)習(xí)主體。家庭所有成員都要參加學(xué)習(xí),按照文化、思想層次的不同,可以有不同的安排、不同的要求,但都是學(xué)習(xí)的主體。
2、必備設(shè)施。這是學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件,主要指:書(shū)房(學(xué)習(xí)區(qū)角)、書(shū)桌、書(shū)柜(書(shū)架)、書(shū)籍、報(bào)刊、電腦及其他學(xué)習(xí)和活動(dòng)用品。
3、計(jì)劃安排。學(xué)習(xí)要達(dá)到一定的目的、取得一定的成效,必須事先要做出計(jì)劃安排??梢蚤L(zhǎng)計(jì)劃短安排,也可以一個(gè)階段一個(gè)階段地安排,這要根據(jù)具體情況而確定。同時(shí),又要根據(jù)家庭成員文化程度、學(xué)習(xí)和工作需要,作出不同的安排,提出不同的要求。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)。要抓好家庭的學(xué)習(xí),必須要有活動(dòng)載體。離開(kāi)活動(dòng)載體,學(xué)習(xí)是空中樓閣。學(xué)習(xí)活動(dòng),既包括集體活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng),又包括學(xué)的活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)要將兩者結(jié)合起來(lái),相互補(bǔ)充、相互銜接。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,一方面使每個(gè)家庭成員和整個(gè)家庭的學(xué)習(xí)卓有成效,另一方面能夠做到家庭成員之間相互溝通、相互理解、相互切磋、相互促進(jìn),達(dá)到交流分享和共同提高的目的。
5、情感環(huán)境。建立在血緣基礎(chǔ)上的親子情感是學(xué)習(xí)型家庭的紐帶,這是任何情感所代替不了的。情感環(huán)境主要包括三個(gè)方面:一是親子情感。你慈子孝、兄愛(ài)弟敬、溫馨關(guān)心、親密和順;二是道德情感。家長(zhǎng)仁愛(ài)謙讓、誠(chéng)信做人、以身作則;三是心理情感。家長(zhǎng)對(duì)待孩子有一個(gè)健康的心態(tài),做到平等民主、尊重支持、理解溝通。這三個(gè)方面所構(gòu)成的情感環(huán)境,使家庭每個(gè)成員、尤其是孩子能夠愉悅地學(xué)習(xí)、富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)、個(gè)性自由地學(xué)習(xí)。反過(guò)來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的提高,又鞏固、拓展和加深了這三種情感。從而使家庭凝聚力更加增強(qiáng)、家庭的基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、家庭生活更加幸福美滿。
(宣城市教育局關(guān)工委主任 葛國(guó)正 來(lái)源:安徽教育網(wǎng))
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