蒙臺梭利教學(xué)筆記:用蒙氏教具輕松解決數(shù)學(xué)問題
蒙臺梭利教學(xué)筆記:用蒙氏教具輕松解決數(shù)學(xué)問題
利用蒙氏教具輕松解決數(shù)學(xué)問題
開始,我取了紅棒散放在一塊工作毯上,然后,請一名幼兒找出最短的紅棒給我,孩子很仔細(xì)的開始尋找,一會兒他很自豪的找到了,我指導(dǎo)孩子一起把這塊紅棒放在了另一塊工作毯的下方,我又請一名幼兒從散放的紅棒中找出最短的,他也很認(rèn)真的找到了,并且把這根紅棒放在了最短紅棒的上方,就這樣,幼兒依次把紅棒從短到長排列整齊。(在這個過程中有一個動作必須要做:把紅棒的左端對齊)孩子很輕松的就把10根紅棒按規(guī)律排列整齊了,他們沒有因?yàn)殡y度的增加而感到不適,反而對活動充滿了興趣,每個小朋友都積極參與。
接下來,我們一起又嘗試了按從長到短的順序進(jìn)行排列,在老師的引導(dǎo)下孩子們自己進(jìn)行操作,在操作中他們不僅掌握了排序的方法,還引起了幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。
其實(shí),在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)活動是幼兒特別喜歡的,而蒙氏教具正是順應(yīng)了幼兒喜歡動手,喜歡游戲的天性,讓幼兒在趣味中理解了抽象的數(shù)學(xué)知識(可能幼兒不知道數(shù)學(xué)概念,如:排序,但他們知道了如何按規(guī)律排序),這也正是幼兒教育的目的:讓幼兒對學(xué)習(xí)充滿興趣,并保持這種濃厚的興趣。
最后,我引用蒙臺梭利的一句名言:"我聽了,我會忘記;我看了,我會記?。晃易隽?,我也就理解了。"作為文章的結(jié)尾,因?yàn)樵谂c孩子每天的接觸中,我深有同感。
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