《Unit2What’sthematter,Mike》教案

《Unit2What’sthematter,Mike》教案

《Unit2What’sthematter,Mike》教案

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容: B Let’s learn  Pair work  C Let’s check

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表情緒的五個(gè)單詞:tired, angry , excited, happy 和sad.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bored.

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:How does Amy feel? She’s tired.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操作。

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生熟練掌握四會(huì)單詞,并能替換句型How does he/she feel? 中的關(guān)鍵詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。

五、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

六、教學(xué)過(guò)程

1Warm-up

(1)學(xué)生朗讀短文,教師提問(wèn),How do you feel if you have the flu/ a toothache/ headache?請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回答。

(2)教師放歌曲學(xué)生跟唱,學(xué)生基本會(huì)唱,進(jìn)行競(jìng)賽。

2、Presentation and practice

Let’s learn

(1)    當(dāng)學(xué)生在競(jìng)賽后高興慶祝的時(shí)候,教師指著他們對(duì)學(xué)生說(shuō):Look They are so excited.讓學(xué)生仔細(xì)教師的發(fā)音并跟讀。

(2)    教師接著問(wèn)其他學(xué)生:I’m very happy. Are you happy?  學(xué)生回答:Yes. 教師可以哼唱歌曲:If you are happy, clap your hands…

(3)    教師做出開(kāi)心的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō):You are happy. I am happy, too. Look at my face.然后在黑板上畫(huà)happy face 和Sad face進(jìn)行教授sad.

4Pair work。教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看Pair work部分的圖畫(huà),提示學(xué)生盡量

記住圖中的人物及其表情,比一比誰(shuí)能猜的又快又對(duì)。Task time,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看

圖,猜測(cè)每幅圖中發(fā)生的事,教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容,接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。

(5) 活動(dòng)名稱:What is missing?

活動(dòng)準(zhǔn)備: 單詞卡片

活動(dòng)目的:提高學(xué)生的注意力和觀察力,并達(dá)到熟練記憶單詞的目的.

活動(dòng)過(guò)程:教師出示幾張表情圖片,給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張,讓學(xué)生判斷哪一張少了,將缺失的單詞報(bào)出來(lái)并做出相應(yīng)的表情。

(6)活動(dòng)名稱:Look for your friends   

活動(dòng)目的:操練、認(rèn)讀及拼寫(xiě)單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:單詞和字母卡片

活動(dòng)過(guò)程:將全班分成幾大組,把所需操練的單詞angry, sad, bored等拆分成字母,如grany, das, robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí),手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最短的時(shí)間內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞,反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。

3、Consolidation and extension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P19五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

    

Unit 2  What’s the matter, Mike?

 

       tired     angry   excited   happy   sad    bored.

八、教后小結(jié):

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容: A Let’s try  Let’s talk  Let’s play

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠掌握四會(huì)句子:How are you? You look so happy. You look sad today.

2.能夠聽(tīng)懂Let’s try和Let’s check部分,并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是四會(huì)句型:How are you? You look so happy. You look sad today.

四、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

五、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

六、教學(xué)過(guò)程

1Warm-up

(1)播放If you are happy的歌曲。

(2)日??谡Z(yǔ)對(duì)話:

T: How are you today?

S: I’m fine.

T: I’m glad to hear that…

如學(xué)生回答說(shuō):“I am sad/bored.”教師可說(shuō):I’m sorry to hear that. Can you tell me why? 請(qǐng)學(xué)生嘗試闡述原因。

2、Presentation and practice

t1Let’s try.教師播放錄音,學(xué)生看圖,靜聽(tīng)并標(biāo)號(hào)。教師略做講解,校對(duì)答案。

2)教師出示Let’s start部分的教學(xué)掛圖,說(shuō):Look at the picture. What are they

doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a hard

trip.教學(xué)新詞trip。教師領(lǐng)讀并板書(shū),學(xué)生跟讀,然后過(guò)度到學(xué)習(xí)短語(yǔ):a hard trip,

a big trip

3)教師放Let’s talk部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題:How is Liu Yun? Is she

happy? Is she excited? Why? 教師幫助學(xué)生回答:Yes, she’s excited. She is going on a

big trip.

    教師繼續(xù)提問(wèn):Is Sarah happy today? How does she feel? Why? 教師幫助學(xué)生

回答:She’s sad. She failed the math test.并板書(shū):fail the math test。準(zhǔn)備一張很糟的

數(shù)學(xué)試卷,是學(xué)生了解語(yǔ)意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語(yǔ)a Chinese test, a English test,并

讓學(xué)生了解pass the Chinese test, pass the English test, pass the math test.

4)教師請(qǐng)學(xué)生扮演Sarah,師生對(duì)話如下:

        T: Hello! Sarah, how are you? You look sad today.

     Sarah: Yes, I failed the math test.

教師接著說(shuō):I’m sorry to hear that.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子:I’m glad to hear that.讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(5)Let’s check.讓學(xué)生看Sarah的表情,并讀兩篇對(duì)話,選出正確的答案。

6活動(dòng)名稱:心理醫(yī)生

活動(dòng)目的:操練句型“How are you? You look…”.學(xué)生間自由組合編排對(duì)話.通過(guò)對(duì)話對(duì)學(xué)生展開(kāi)情感教學(xué),讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個(gè)人成功的重要因素,使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程  A: How are you? You look bored today.

            B: Yes. I failed my math test.

            A: I’m sorry to hear that. Believe yourself. Work hard. You can pass the text next time.

7活動(dòng)名稱:難忘時(shí)刻

活動(dòng)目的:圍繞照片上的表情展開(kāi)詢問(wèn)和討論.操練句型 “How do you feel? How does she/he feel?

         How are you? You look…”

活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片。

活動(dòng)過(guò)程:學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片,同桌間相互討論問(wèn)答或者小組同學(xué)間相互詢問(wèn)。

          A: How are you? You look so happy.

          B: Yes. I am in Beijing. I visit the Great Wall. It’s very beautiful. How are you? You look bored.

          A: Yes. I stay at home. It’s rainy. I can’t play.

3Consolidation and extension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P20五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)句子4遍。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

      Unit 2  What’s the matter, Mike?

You look happy.

I’m going on a big trip.

You look sad today.

I’m sorry to hear.      

八、教后小結(jié):

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容: B Let’s read  Group work  C Story time

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let’s read部分,并能回答短文后的問(wèn)題。

2.能夠理解story time的故事。

3.能完成Group work部分的小組活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let’s read部分的故事并回答問(wèn)題。

四、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)是能充分理解并大致講述Let’s read的故事。

五、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

六、教學(xué)過(guò)程

1Warm-up

(1)師生共唱歌曲“The way I feel”。

(2)日常對(duì)話:

How are you feeling?

Do you like sports/football?

What’s your favourite sports?

What class are you in?

2、Presentation and practice

(1)教師出示籃球,教學(xué)單詞basketball及短語(yǔ)a basketball match,適當(dāng)擴(kuò)展a volleyball match, a football match。并讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)的動(dòng)詞,如:pass the ball, throw the ball, catch the ball等。然后將學(xué)生分成兩隊(duì)Team A 和 Team B,進(jìn)行投球比賽,呈現(xiàn)單詞:a ball match, between, goal, win the game.其中between…and…教師站在學(xué)生中間,I am between A and B.

(2)學(xué)生閱讀短文,回答問(wèn)題:

Which class won the game?

How many goals did they get?

Who got the first goal?

Who got the second goal?

(3)學(xué)生自由朗讀1-2篇,然后完成短文后的問(wèn)題,并與同桌互相討論、交流。教師校對(duì)答案。

(4)Story time.教師向?qū)W生展示story time的教學(xué)掛圖,指著圖中的人物提問(wèn):How is Zoom? How is Zip? Why is Zip happy and Zoom unhappy? 播放錄音,聽(tīng)錄音跟讀。

(5)最佳解說(shuō)員

活動(dòng)過(guò)程:

①全班同學(xué)跟讀錄音,模仿課文中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),感受當(dāng)時(shí)比賽的氣氛。

②將全班分成幾大組,組員輪流朗讀課文,選出朗讀最好的同學(xué)代表該組參加小

組間比賽,后班級(jí)中評(píng)出最佳解說(shuō)員。

全班分成兩大組——蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì),部分學(xué)生到臺(tái)前扮演球員,并給隊(duì)員們佩帶相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)志,其余的學(xué)生做拉拉隊(duì)。為了安全起見(jiàn),用橡皮球或沙包代替足球,活動(dòng)場(chǎng)地也可轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)。

足球技術(shù)篇

kick-off 開(kāi)球          corner ball / corner角球   handball 手球

header 頭球           penalty kick 點(diǎn)球        own goal 烏龍球 

free kick 任意球       pass 傳球               short pass 短傳

long pass 長(zhǎng)傳         take a pass 接球         slide tackle 鏟球

flying header 跳起頂球  shoot 射門             offside 越位 

dribbling 盤球,帶球   kick-out 踢出界         body check 阻擋 

3、Consolidation and extension

(1)學(xué)生聽(tīng)讀P21五遍。

(2)復(fù)習(xí)第二單元3遍。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

      Unit 2  What’s the matter, Mike?

                    a football match

             a ball match, between, goal, win the game      

八、教后小結(jié):