小學(xué)英語pep第七冊第三單元教案 教學(xué)資料

小學(xué)英語pep第七冊第三單元教案 教學(xué)資料

小學(xué)英語pep第七冊第三單元教案 教學(xué)資料

Unit 3 What are you going to do ?

一、教學(xué)內(nèi)容分析

  話題:What are you gong to do?

  功能:運(yùn)用What are you gong to do?等句型來詢問他人打算做什么。并能根據(jù)詢問給出相應(yīng)的回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流,展開交際活動(dòng)。

  語言結(jié)構(gòu):

  1、句型:What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?

                         I’m going to ……

Where are you going ? I’m going to ……

  2、詞匯:take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。

 

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)   能力目標(biāo):

1、  能通過詢問知道他人打算要做什么,并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動(dòng)。

2、  圍繞主題What are you going to do?展開對話,并嘗試自編對話,模仿講故事。

(二)   知識(shí)目標(biāo):

1、  能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Let’s talk中的三組句子。

2、  能夠聽、說、認(rèn)讀let’s learn部分的三會(huì)單詞和Let’s talk中的句型。

3、  能夠讀懂Let’s read 中的對話和短文,能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。

4、  了解2個(gè)元音和5個(gè)輔音的讀音,能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式,并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5、  能夠聽懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。

(三) 情感目標(biāo):

   1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)與生活。

2、讓學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想并擬訂遠(yuǎn)期目標(biāo)。

 

三、基本教學(xué)理念

a)         采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

      新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

b)        突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

 

四、課時(shí)安排

第一課時(shí):Part A Let’s learn/ Pair work/ Let’s chant

第二課時(shí):Part A Let’s try/ Let’s talk/ Group work/ Part C Task time

第三課時(shí):Part A Let’s read/ Part C pronunciation

第四課時(shí):Part B Let’s Learn/ Let’s play/ Part C Let’s sing/ Good to know

第五課時(shí):Part B Let’s try/ Let’s talk/ Pair work/ Part C Let’s check

第六課時(shí):Part B Let’s read/ Part C Pronunciation

 

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、  重點(diǎn):

A、四會(huì)單詞和句子的聽、說、讀、寫。

B、Let’s learn部分單詞和短語的聽說讀寫。

C、句型What are you going to do?I’m going to ……等的正確運(yùn)用。

2、  難點(diǎn):

A、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

B、Read and write 的理解。

C、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

 

六、教學(xué)重難點(diǎn)建議

1、  句型:What are you going to do this morning/afternoon/……?的導(dǎo)入。

A、情景導(dǎo)入:可借助畫面及學(xué)生熟悉的人物如Mike,姚明等,創(chuàng)設(shè)一定的情景,在學(xué)生易懂的言語中自然地將其帶入該情景。

   Eg.   (1)(畫面呈現(xiàn)生病中的Mike)

       T:Look! Who’s that?

       Ss: He’s Mike.

       T: Is he OK/fine?

       Ss: No. He’s not OK/ fine.

       T: Is Mike your friend?

       Ss: Yes.

       T: So what are you going to do? (出示)

       (2)(出示姚明的照片)

       T: Who’s that?

       Ss: Yao Ming.

          T: This evening, there is a basketball game and Yao Ming is in this game.What are you going to do this evening?

          Ss: I’m going to watch TV.

           (3)(出示動(dòng)物園的場景)

          T: There is a picture for you. Oh, what’s this?

          Ss: It’s a zoo.

          T: Yes, it’s interesting .

    Ss: Oh, we like animals very much.

T: Tomorrow is a sunny day . What are you going to do?

          Ss: We’re going to see the animals tomorrow.

   B、對話導(dǎo)入:以自然的師生對話過渡到將學(xué)的內(nèi)容。

      Eg. T: Hello.

         Ss: Hi!

         T: How are you ?

         Ss: Fine. Thank you.

         T: What day is it today?

         SS: Today is Friday?

         T: What day is it tomorrow?

         Ss: It’s Saturday.

         T: What are you going to do on Saturday?

2、  四會(huì)句型及詞匯的鞏固。

(1)快樂遐想吧

A、將一副完整的圖片分割成兩部分,根據(jù)圖片中的人物猜一猜整幅圖的情景(以第一、二人稱展開對話)。圖中情景可有違常理,給學(xué)生遐想的空間。

 目的:操練句型What are you going to do?

                I’m going to……

 

【Eg.】   

 

 

 

        B、根據(jù)展示不同的服飾或物品,想想將去出席何種場所或?qū)⒁鍪裁词隆?p />

         目的:操練句型Where are you going?及What are you going to do ?

bookstore

【Eg.】  

             

picnic

cinema

 

 

(2)單詞接龍

       活動(dòng)內(nèi)容:be going to…tomorrow/ next week/ this evening…

who

what

where

when

 

 

 

 

         活動(dòng)過程:將學(xué)生按四人劃分成小組,和說一個(gè)句子。如He’s going to watch TV at home this evening.

 

 

 

 

 

學(xué)生競賽完成句子的一部分,并且不能重復(fù)答案,有學(xué)生接不上答案就排在第一位,接著再說句子。最后沒被排到前面同學(xué)獲勝。

(3)Mike’s Sunday

活動(dòng)內(nèi)容:

a、What is he going to do on Sunday? He’s going to …

b、take a trip/ read a magazine/ buy a comic book…

活動(dòng)準(zhǔn)備:若干時(shí)間表

活動(dòng)過程:

1、  教師事先制作一套卡片,每張卡上記載Mike將在周日的某個(gè)時(shí)間做某件事,并將他們復(fù)制成數(shù)份。

2、  請同學(xué)們都去調(diào)查Mike的周日將做些什么事。

3、  教師示范任務(wù)的操作,將學(xué)生分成若干組,每組限8人,分發(fā)卡片一套,每個(gè)學(xué)生領(lǐng)取卡片一張,然后在同組中來回走動(dòng),跟同組學(xué)生進(jìn)行對話。例如:

S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

S2: Sorry, I don’t know. You may ask him/her.(當(dāng)自己被問到不知道答案時(shí),可以這么說。)

S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

S3: Sorry, I don’t know. You may ask him/her.

S1: Excuse me. What is Mike going to do at 4:30 on Sunday morning ?

S4: He’s going to get up.

(4)  Does your friend know you?

 活動(dòng)內(nèi)容:be going to…

           colours/ verbs/ fruits/ food.

 活動(dòng)準(zhǔn)備:表格

 活動(dòng)過程:請一位學(xué)生上來填表格,再請他們的朋友來填表格,看誰了解他多一些。

           This weekend, ______ is going to get dressed in _______(What colour?). _______ is ______ to _______( What to do?). ______ is going to eat ______ (What food?) and _____( What fruit?). And ______is going to drink ______ ( What drink?).

(5)張冠李戴

  活動(dòng)內(nèi)容:be going to…

           tomorrow/ next week/ this evening…

活動(dòng)準(zhǔn)備:小紙片,小盒子

活動(dòng)過程:把全班分成四個(gè)大組,每人一張紙片,第一大組寫名字,第二大組寫在做什么,第三大組寫什么時(shí)間,第四大組寫在什么地點(diǎn)。然后把每組的紙條放進(jìn)不同的四個(gè)盒子里,請一名同學(xué)從四個(gè)盒子中分別抽出一張組合成一個(gè)句子,把它大聲地讀出來。

(6) Who is the winner?

 目的:操練四會(huì)句型I’m going to……,訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力。

 過程:課件快速閃現(xiàn)兩組圖片,分別是將要做的事情和時(shí)間。當(dāng)畫面停止的時(shí)候,學(xué)生要根據(jù)兩幅畫面的內(nèi)容寫下句子。比如:I’m going to the bookstore this afternoon.連續(xù)進(jìn)行5次,看一看,比一比誰寫對得多就是winner。

(7)趣味故事。

目的:操練句型:Where are you going…? I’m going to the bookstore/ shoe store/ fruit stand/ pet shop。

               What are you going to buy?

               I’m going to buy……

Eg .  One day, I was going to the cinema. I was walking, walking, walking . Suddenly I was falling on the road. OH! MY GOD! There is a hole in the road. And my shoes were broken. Oh, my new shoes. (旁白“So where are you going?”) “ I’m going to the shoe store of course.” (旁白 “And what are you going to buy?”) “Sneakers of course. It’s hard enough.”

  3、語音教學(xué)的建議。

    (1)貓抓老鼠

目的:能辨別單詞中字母a和u的發(fā)音,并能正確認(rèn)讀這些單詞。

過程:教讀音標(biāo)/a:/和/∧/后,將這兩個(gè)音標(biāo)做成貓的頭飾,將含有字母a和u的相應(yīng)單詞做成老鼠的頭飾分發(fā)給同學(xué),戴著貓頭飾的同學(xué),就要在茫茫鼠群中找到相應(yīng)的老鼠,找對一個(gè)得一分,最后比一比,哪只老鼠最英勇。

(2)黑白配

 目的:訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞音標(biāo)的能力。

 過程:教師將father, mask, thumb, nut等含有字母a、u的相應(yīng)單詞和它們的音標(biāo),分別寫在不同顏色的卡紙上, 讓同學(xué)認(rèn)讀單詞后,能夠找出單詞各自的音標(biāo),把他們配成一對。