英語課文《Module2China》教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1. 知識目標(biāo):

a)能聽, 說 , 讀并正確使用單詞 miss/ sometimes/ restaurant/ really/ dancing/ square.

b)能理解并靈活掌握句型：There is/are…on/in/under/near….

c) 能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。

2. 技能目標(biāo)：

學(xué)會運(yùn)用There is /are …來談?wù)撃程幱心澄?，注意區(qū)別單數(shù)、復(fù)數(shù)的不同用法。

3. 習(xí)慣的培養(yǎng)：通過多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，引導(dǎo)他們積極參與小組編活動。發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，大膽開口、積極合作、參與語言的實(shí)際交際。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語向他人講述某處有某物，將語言內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際交際。

教

學(xué)

重

點(diǎn)

1 .能聽,說, 讀、寫單詞 : miss/ sometimes/ restaurant/ really/ dancing/ square.

2能理解并掌握句型： There is/are…on/in/under/near….

3.能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。

4.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會用英語講述某處有某物.

教

學(xué)

難

點(diǎn)

1能理解并靈活使用句型：There is/are…on/in/under/near…. 

2學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語言描述某處有某物。

3.部分單詞的讀音:restaurant/ square

任務(wù)

Describing the existence（描述圖片或照片中的事物）

課時

2課時

教具

圖片   錄音機(jī) 

教

學(xué)

過

程

                  第 一 課 時

Step 1. Warming

1. Greetings.

2. Sing the English song《There is a Great Wall in China.》

3.Memory game: Look, then close your books and say.

讓學(xué)生看第９頁Part 5中的圖畫２分鐘，然后關(guān)上書。然后回憶圖畫中的事物，練習(xí)句型“There is a…或There are … ”

Step 2. 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

Free talk: Where has Daming gone ? (He is in New York with his cousin, Simon.) What’s he doing now? Does he miss china? 我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。

Step 3. 課文教學(xué)：

1. 放錄音，讓學(xué)生聽錄音了解課文內(nèi)容并畫出含“there is / there are …”的句子。

2. 通過問答，檢查學(xué)生對課文的理解：

What’s daming doing? (He’s sending an email to his family in China.)

Does he miss China? (Sometimes)

Where is he going to tomorrow?(Chinatown)

Where is Chinatown?(In New York.)

What’s in Chinatown?(There are lots of Chinese shops and restaurants there. There’s Chinese dancing.)

在問答練習(xí)中學(xué)習(xí)新單詞:Sometimes（有時）Chinatown(唐人街)

 Miss(思念)  restaurant(餐館)  Chinese dancing(中國舞)

3.聽錄音，在每句后面停頓，讓學(xué)生重復(fù)。

4.學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，然后分角色表演對話。

Step 3. Activity book 

1.全班一起完成練習(xí)１：先請學(xué)生小組討論幫助大明完成這封Email，然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞，讓單個學(xué)生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請學(xué)生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。

2. 全班完成練習(xí)２：請學(xué)生看書上的第一幅圖并朗讀例句。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖２－８，試著使用“There is /There are …”句式說出圖中有些什么。請學(xué)生逐個說出句子，然后把他們寫下來。

Step 4. Homework（家庭作業(yè)）：

 請學(xué)生畫一幅教室或自己家的客廳或房間（或找一張相關(guān)照片），并用句型“There is /There are …”來描述一下，把句子寫下來。

第二課時

Step 1. Warmer:

  1. Greetings and sing an English song《There’s a Chinatown in China.》

  2. 請學(xué)生展示自己的畫或照片，并介紹一下圖中的事物。

Step 2. Preposition

1. 出示Unit 2中的圖片，讓學(xué)生識別圖中的事物：

the Changjiang River   the Tian’anmen Square   riding bicycles to work

the West Lake         the Huangshan Mountain  the Great Wall  

2. Listen and point. 讓學(xué)生以小組為單位做聽聽指指游戲，對以上圖片中的內(nèi)容達(dá)到反應(yīng)迅速的目標(biāo)。

Step 3. 課文教學(xué)：

  1、放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，并按錄音描述的順序給圖標(biāo)號。

  2、放第二遍錄音，在每段描述后停頓，請學(xué)生想一想，猜一猜，錄音中描述的是哪幅圖。

  3、放第三遍錄音，在每句后停頓，讓學(xué)生指著圖重復(fù)句子。

  4、教師說出圖的一個特征，讓學(xué)生猜一猜是哪一幅圖。

  5、學(xué)生以小組為單位，每個人都說出自己喜歡的那幅圖的一個特征，讓其他同學(xué)猜一猜是哪一幅圖。

Step 4. Activity Book

  1. 練習(xí)１：請學(xué)生仔細(xì)看圖，說說每幅圖上畫的是什么。然后由教師放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給每幅圖標(biāo)號。教師根據(jù)需要決定播放錄音次數(shù)。最后，老師播放一遍，在各段描述間停頓，讓學(xué)生判斷并驗(yàn)證自己的答案。

  2.練習(xí)４：老師告訴學(xué)生，這是大明寄給媽媽的明信片，他打算給媽媽介紹一下紐約的街景，就像書上圖片中的那樣。讓學(xué)生口頭描述這張明信片，然后分組討論，進(jìn)而完成這張明信片的書寫。

Step 5. Homework.(家庭作業(yè))：

學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)３。

選擇一張本地明信片，用英文進(jìn)行簡單的描述和介紹，然后把明信片寄給自己的好友。