學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：密云二小2005——2008年教育科研規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：密云二小2005——2008年教育科研規(guī)劃

一．規(guī)劃制定背景

密云二小是一所具有百年歷史的老校，在過去的幾年中學(xué)校教育科研工作一直處于全縣領(lǐng)先地位，曾連續(xù)三次被評為北京市科研先進學(xué)校，但是隨著教育改革形勢的發(fā)展，總結(jié)我們的工作還存在以下問題。

（1）教育科研管理還不夠規(guī)范，從學(xué)校層面對教育科研的管理制度尚不夠健全，雖然每學(xué)年一次布置教育科研論文撰寫與評選已經(jīng)成為常規(guī)工作的一部分，但學(xué)校對教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性。

（2）有些教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學(xué)實踐的促進作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認同，但也還有一些教師存在觀念上的問題，這需要我們繼續(xù)加大工作力度，從思想和制度兩個方面為教師參與教學(xué)科研創(chuàng)造更好的條件和機會。

（3）教育科研的實效性還需進一步彰顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題，這主要表現(xiàn)在兩個方面：

第一，教育科研的選題還沒有完全圍繞教學(xué)實踐中的問題展開，一部分教育科研的選題只是盲目跟隨的子課題，顯得過于抽象和空泛，缺乏實踐性；

第二，一些好的教育科研成果沒有得到很好的宣傳和推廣，沒有形成理想的教育科研交流氛圍。

如何在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新，開創(chuàng)教育科學(xué)研究的新局面，成為擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師面前的共同課題。

依據(jù)以上存在的問題我們制定三年規(guī)劃

二．指導(dǎo)思想：

堅持教育教學(xué)以教科研為先導(dǎo)，教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實于教育教學(xué)實踐中的思想，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長點，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的積極作用。形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的教科研氛圍，通過提升教師的教育理念，以問題為中心進行教學(xué)反思、探究，改進教師的教學(xué)和管理行為，促進教師教育教學(xué)研究工作可持續(xù)發(fā)展，達到“以質(zhì)立教”、“以質(zhì)立校”的目標。

三．工作總體目標

充分調(diào)動全體教師的積極性，制訂和完善教育科學(xué)研究管理制度，發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用，使教育科學(xué)研究逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。

四、完成幾項任務(wù)

（一）完善科研工作管理機構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進一步發(fā)展做好制度上的準備。

1．加強對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校年度工作計劃把教育科研放在突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實施，加強教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。

2．加強科研組織建設(shè)，提高科研管理水平。

 1    努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論，吸取其中的精華，不斷提高理論水平。

（2）經(jīng)常收集教育科研情報、科研信息、強化情報信息的意識。

（3）積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時了解教育科研的動態(tài)。

（4）搞好橫向聯(lián)系，與兄弟單位開展信息交流，經(jīng)常向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，做到優(yōu)勢互補。

（5）深入課題組指導(dǎo)課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平，推動課題充分有效的實施。

（6）根據(jù)各級課題的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究及考核工作。

（7）組織協(xié)調(diào)各級課題的階段匯報及終結(jié)性鑒定等工作。

 2．建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教科室——教研組——研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合。

3．完善制度，規(guī)范管理。（1）教科研規(guī)劃；（2）科研工作制度、課題申報和管理制度；（3）成果推廣和獎勵制度；制度上墻。

4．建立教育科研網(wǎng)頁。

（二）根據(jù)學(xué)校實際做好課題選題、申報和課題研究工作。

1．從校情出發(fā)，選擇課題。調(diào)查研究，聯(lián)系當(dāng)前課程改革的新理念和教育改革動向，根據(jù)需要性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、可能性原則，溶入學(xué)校辦學(xué)思想和理念，選擇課題。申報的“十一五”課題有：

（1）信息技術(shù)與學(xué)科整合——電子交互白板的使用與研究

（2）EPD教育項目——學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育途徑與方法研究

（3）“校本教研”研究

（4）一年級攀登英語實驗研究

（5）構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)——家、校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究與探索

（6）整體構(gòu)建德育體系——“小學(xué)生心理健康教育途徑與方法的研究

（7）基礎(chǔ)課程改革中對學(xué)生發(fā)展性評價方式、方法的研究

2．強化課題研究過程管理。課題負責(zé)人要認真制定課題研究方案，付諸實施，通過實驗充實和完善理論，邊實驗邊完善運行系統(tǒng)。要抓好科研成果的轉(zhuǎn)化，大力普及和推廣實驗研究成果。以達到“科研”作為一種手段轉(zhuǎn)化為“興教”的實際效果，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

3．強化培訓(xùn)，實行研訓(xùn)一體化，建設(shè)教育科研骨干隊伍。

通過專業(yè)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專家講座、經(jīng)驗交流等形式，加強信息交流，學(xué)習(xí)教育時事、教育政策、教育理論、教育科研方法和各地教改與科研經(jīng)驗。通過課題研究溝通理論與實踐的結(jié)合，密切課題研究與課堂教學(xué)的聯(lián)系，開展應(yīng)用研究，強化反思，在研究中提高教育科研水平。從而培養(yǎng)一支素質(zhì)良好、勤學(xué)苦干、求真務(wù)實、具有一定理論知識和較強的教育科研實踐能力的教師隊伍。

加強與其它學(xué)校和教育科研單位的聯(lián)系，定期舉辦專家講座通過理論學(xué)習(xí)和教育科研方法（以行動研究為主）的科研培訓(xùn)，力爭在三年之內(nèi)，使我們學(xué)校90％的職工具有簡單科研能力，其中40％具有較強的科研能力，通過科研改進我們的管理方式、教育方式、教學(xué)方式、服務(wù)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提倡教師撰寫科研札記，使教師在教育實驗研究中成長。

 4．輿論導(dǎo)向，營造良好的教育科研氛圍。通過會議、研討、媒體報道、簡訊的編寫、開放活動、論壇、沙龍、校際合作與交流等形成良好的輿論導(dǎo)向，營造良好的教育科研氛圍。

（三）加大投入，建立教育科研強有力的支持系統(tǒng)。

在辦公經(jīng)費緊張的情況下增加教育科研經(jīng)費的投入，建設(shè)必要的辦公設(shè)備，逐步增添科研資料。建立專項課題經(jīng)費，補助縣級課題和支持參與國家、市級課題研究。設(shè)立教育科研獎勵基金，獎勵教育科研的先進教研組、先進個人和優(yōu)秀成果。

（四）以優(yōu)秀科研成果為基礎(chǔ)，每年出版一本論文集，促進學(xué)校教育科研水平的提高，并增強教育科研工作的連續(xù)性。

（五）每學(xué)年舉辦一、兩次學(xué)校范圍的教育科研成果交流研討會，以強化教師的教育科研意識，普及和推廣優(yōu)秀教育科研成果。

（六）以考評考核、職務(wù)晉升推動教育科研。

重視教師在教育教學(xué)中的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)方法和教育科研的成果。晉升小學(xué)高級教師、考核和推薦高級教師、特級教師、評選學(xué)科帶頭人，應(yīng)將其具備一定的教育科研水平、積極從事教育科研實踐作為重要的條件。教師年度考評考核，注重對教師教育科研工作的評價。