新課程伴我成長(zhǎng)

新課程伴我成長(zhǎng)

基礎(chǔ)教育課程改革正在神州大地蓬勃發(fā)展。接觸新課程，學(xué)習(xí)新課程的基本理念，讓人感覺如沐春風(fēng)。而真正走入新課程，于我，則又是一番新的體驗(yàn)和洗禮。

新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。其實(shí)，終身學(xué)習(xí)對(duì)于成人，尤其是為人師者，則又顯得尤為重要。終身學(xué)習(xí)的愿望，在我，一直都有，并且也在不間斷地付諸行動(dòng)。無奈，平時(shí)的教學(xué)工作總是太繁忙，要忙的事情總也沒個(gè)完，因此，自己總能為自己的惰性找到借口。而今，我更感覺到了學(xué)習(xí)的重要。知識(shí)的更替，科技的飛速發(fā)展，已不容我們松懈。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，聆聽專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使它更好地用于我的教學(xué)之中。我對(duì)教育教學(xué)方面的書籍的熱情倍增，并且從中獲得不少啟發(fā)。收集資料是新課程要求孩子們一入學(xué)便開始的學(xué)習(xí)方法，而我也利用它多渠道地收集到我所需要的資料，方便我的教學(xué)，豐富我的知識(shí)積累。

新課程以它暫新的面貌吸引著孩子們，我們的學(xué)校教育也應(yīng)該盡快地吸引兒童。具體到教師，我們應(yīng)該營造和諧的師生關(guān)系，當(dāng)一群孩子邁入校園，開始他們生命體驗(yàn)的時(shí)候，教育給予他們的是壓抑？還是個(gè)性的張揚(yáng)、智慧的閃光？這很多時(shí)候取決于教師的教學(xué)行為，面對(duì)燦爛如花的孩子，我愛著教、欣賞著教、啟發(fā)著教，注意用教師的親和力去吸引他們。在開放的課堂上，我盡量讓孩子們來做主人，讓他們敢想、敢說、敢做。我注意認(rèn)真傾聽孩子的心聲，了解他們的所思所想，甚至誠懇地向他們請(qǐng)教。平等的師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)的相長(zhǎng)，很多時(shí)候使我對(duì)這群天真無邪的孩童刮目相看，為他們的學(xué)習(xí)潛能所驚訝。

孩子的心思，細(xì)細(xì)密密，如窗上的冰棱花，晶瑩而透明，體現(xiàn)出的是生命的悸動(dòng)與溫馨，很多次我都被他們感動(dòng)著——他們對(duì)小動(dòng)物的體貼，他們辦事的執(zhí)著、專注，他們待人的誠懇、善良……這使我對(duì)教師這一職業(yè)多了幾分神圣感。

新課程的理念已深入人心，在課程改革這條路上，我定會(huì)腳踏實(shí)地留下一串清晰的足跡……