體育課改革
體育課改革
目前寫教案的方法,由于受格式限制,每次都要復許多固定的內容,浪費不少時間。
寫好教案的根本目的是指導自己的教學實踐,是寫給自己看的,自己用的。因此,只要便于完整,科學地積累教學經瞼,符合簡練實用的原則,什么樣的路子都可以試一試。
在教改實踐中,可采用文字式教材教案,根據單元教材和教學進度表,編寫教材時,把每節(jié)課的開始部分、結束部分及器材場地等去掉,留下基本部分,使人們看就知是上什么教材、什么任務和采用的教學方法,這樣有利于教學質量的提高和群眾體育活動、業(yè)余訓練工作的開展。相反,寫教案很細,課的每一環(huán)節(jié)都寫得很具體,在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上,完全沉浸在教案中的回憶,那么,他的講解肯定是不生動的,毫無感情的,這種講解是不能引起學生興趣的。在課前,教師要花費許多時間來寫些每課相同的部分。加上課前器材準備工作,教師把許多時間放在編寫教案和器材場地上,就不能更好地把許多時間放在鉆研教材教法和業(yè)務學習上,時間長了,枯燥無味,最后連教案也不想寫了,因為有許多的課課相同的。使用簡明扼要的文字式教案,可為教師節(jié)省許多寶貴的時間,使教師能把更多的時間用于進行理論學習,更新教學方法,體育鍛煉和實標,保證教師為完成繁重任務必須具備的時間、能力和精力。
改革中小學校現行的體育備課方式,把體育教師從繁鎖的模式教案的框框中解放出來,尋求簡明實用的教案形式,讓教師有較多的時間來學習知識技能,鉆研教材教法,加強實際備課和進行體育科學研究活動,這是廣大體育教師的共同心愿。下面試舉一次課簡明教案示例,僅供參考。
一、 耐久跑
(一) 動作名稱:途中跑(15分鐘)
(二) 教學任務;改進途中跑技術,發(fā)展速度耐力。
(三) 教學重點:途中跑。
(四) 教學難點:保持速度、保持姿勢。
(五) 教學要求:途中跑步伐均勻、輕松、動作協(xié)調。
(六) 教學六法:1、原地擺臂和呼吸配合練習。
2、高抬腿跑20米轉入中速跑30X3一5次。
3、后澄跑20米轉入中速跑30X3一5次。
4、小步跑20米轉入中速跑30×3一5次。
5、重復跑:中等速度,速度均勻。男100米X3次,女100米X2次。
(七) 易犯缺點:后蹬不直,造成坐著跑,前擺腿時,大腿抬不高。
(八) 教學組織:1、成體操隊形站立,做原地擺臂動作練習,
2、做行進間跑的輔助練習時,成六路縱隊站立,每組一個人一起做練習。
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