語文課文 秦兵馬俑的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
語文課文 秦兵馬俑的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
13、秦兵馬俑
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè),兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成
的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)"兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明"在文中的作用。
4、憑借課文的語言材料,感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)
民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn):抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課前準(zhǔn)備:兵馬俑資料的搜集。
教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為:世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧!
二、自讀課文,初步感知。
1、讀準(zhǔn)字音,勾劃新詞,理解詞意。 2、思考:秦兵馬給你留下什么印象?(規(guī)模宏大,類型眾多、個(gè)性鮮明) 3、指名交流。
三、精讀第二段。
1、指名朗讀,課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大?
(三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量;一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。) 2、為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大,課文的語言在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
(列舉了大量的數(shù)據(jù),增強(qiáng)直面感受。) 3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受?
(走進(jìn)大廳,人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。)(1)這是什么句?(雙重否定句) (2)換一種說法。
走進(jìn)大廳,所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服?! ∽哌M(jìn)大廳,人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服? 4、有感情地朗讀課文第二段。
四、指導(dǎo)寫字。
1、老師示范。 2、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
抄寫詞語 感情朗讀課文?!?
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?!?p />
1、 聽寫詞語
2、 課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大",還寫了什么?
二、精讀第三段
1、學(xué)習(xí)過渡句,領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。(學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規(guī)模宏
大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明。) 2、自學(xué)課文第三段完成表格。 兵 馬 俑
類型眾多 個(gè)性鮮明
將軍俑 久經(jīng)沙場(chǎng),肩負(fù)重任
武士俑 威武凝重
騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)
兵車俑 分工明確,各司其職
弓拏手 張弓搭箭,神情專注
馬 俑 形體健壯,躍躍欲試
3、朗讀有關(guān)語句。 4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀 5、小結(jié):每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?!?p />
6、齊讀課文第11自然段,說說這一段寫了什么?與第一段是怎樣呼應(yīng)的?劃出相互呼應(yīng)的句子。 ("舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。") 找出兩句中的一對(duì)近義詞。("舉世無雙"與"絕無僅有") 體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值,流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。
三、歸納小結(jié)。
1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和(個(gè)性鮮明)的特點(diǎn),反映了中華民族的聰明才智,表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。
2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
板書設(shè)計(jì):
13、 秦兵馬俑
舉世無雙 類型眾多 個(gè)性鮮明 規(guī)模宏大- 《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《早》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)
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