關(guān)于十萬個(gè)為什么的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版三年級上冊

關(guān)于十萬個(gè)為什么的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版三年級上冊

第一單元：十萬個(gè)為什么

1　探索自然

1．引入活動：盲人火車

目標(biāo)：

·使學(xué)生對自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。

·在蒙眼活動中發(fā)展信任感和合作精神。

準(zhǔn)備：

·10～12個(gè)蒙眼罩或大人的手帕。

·一定要偵察好場地，并確定要把學(xué)生帶到何處，以及想給他們展示什么。可以讓他們穿過一片草地（從灌木叢走過以便聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓他們摸一摸不同特征的樹葉子，撫摩一下泥土、蚯蚓的糞便，草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等）。

·避免地面有洞的地區(qū)、陡坡或其他可能使孩子們摔倒的東西。檢查該地區(qū)是否有螞蟻、蛇以及其他危險(xiǎn)動物。留心那些令人不喜歡的東西，如動物糞便等。

·如有可能，每組選一名學(xué)生，課前將他們訓(xùn)練為引導(dǎo)員，這會有助于活動取得更好的效果。

怎樣進(jìn)行：

（1）導(dǎo)入語：“我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們其他的感官探索自然！你們其他的感官是什么呢？”

（2）把孩子們分成10～12人的小組。依次把一個(gè)小組帶到選好的地方。讓他們從低到高排成隊(duì)。幫他們戴上蒙眼罩，要確保孩子們不會看見（可以警告他們偷看者就不會獲得很多的樂趣?。?。讓他們每個(gè)人扶著前面人的肩組成一列火車的樣子。

（3）讓第一個(gè)學(xué)生扶著教師并開始慢慢地向前走。跟老師走的本身就很有意思，而此刻讓“火車”保持安靜，讓學(xué)生回答他的周圍都有什么聲音，并對每一個(gè)回答都要作出評價(jià)。詢問他們這些聲音是不是自然音或者是由人或機(jī)器、汽車等發(fā)出的聲音。如果他們聽到鳥叫聲的話就讓他們模仿。

（4）行程結(jié)束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人會猜出行走的路線。

參考詢問點(diǎn)：

我們非常習(xí)慣于依賴視覺。這項(xiàng)活動表明其他感官是怎樣給我們提供有關(guān)我們周圍的不同信息的，鼓勵孩子使用除視覺之外的其他感官。詢問：

“什么聲音使你非常高興呢？什么聲音使你煩躁呢？”

“你喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？”

繼續(xù)：

好的繼續(xù)活動是“一片草地”

2．一片草地

目標(biāo)：

·了解一片有草之處的植物和動物。

·研究技能：描述他的所見時(shí)使觀察變得敏銳。

·增加他們對大自然的敏感度。

·教他們安靜且反應(yīng)迅速（希望如此）。

·討論垃圾問題。

準(zhǔn)備：

·白紙（最好用一面用過的紙，比較環(huán)保）、鉛筆、一塊木板（黑板、白木板等）。

·活動之前先檢查需要 “研究”的場地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動物的糞便、碎玻璃等。

·告訴孩子們別挖泥土。

怎樣進(jìn)行：

談話引入：你曾花時(shí)間只是坐在草地上環(huán)顧四周嗎？你將對無數(shù)的動物忙碌于它們那片草地的世界而感到吃驚！

（1）帶孩子們到“研究”區(qū)，導(dǎo)語：“看這片草地，你們認(rèn)為這里有任何活的動物嗎？今天我們就弄明白這些問題！”

（2）指導(dǎo)他們在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動物。強(qiáng)調(diào)這不是比賽，而是一項(xiàng)觀察游戲。對于大孩子，讓他們做更詳細(xì)的記錄，如螞蟻、蜘蛛等的顏色、大小等。為他們做觀察和記錄定一時(shí)間限制（5～10分鐘），強(qiáng)調(diào)觀察期間不許說話。

（3）限定時(shí)間到了之后，把學(xué)生召集到一起匯報(bào)，若能找塊木板列出全班綜合在一起的記錄單就更好了。

參考詢問要點(diǎn)：

·對孩子們的熱心觀察進(jìn)行評價(jià)。

·瀏覽一下綜合單。草區(qū)中所發(fā)現(xiàn)的一些常見的植物和動物是：螞蟻、蜘蛛、白蟻、青蛙、蚯蚓糞便、蚯蚓、野花（草）、種子莢、死的棕色樹葉，蝴蝶、細(xì)枝、蜈蚣、蘑菇……

·將在他們草地中發(fā)現(xiàn)的植物和動物的總數(shù)合計(jì)。

·有無處歸屬的東西嗎？比如：垃圾、破爛玩具、廢舊電池等，這些屬于哪兒的？

·結(jié)論：正如他們通過他們的小研究中見到的那樣，在任何有草地區(qū)都有“大自然”——許多植物和動物生活在草叢中。實(shí)際上要比由孩子們列出的那些還要多，諸如生活在地下的那些動物，這片草地本身就是群落。

繼續(xù)：

·將草區(qū)作為生物聚集地進(jìn)行討論，它有三個(gè)組成部分：非生命（基層——泥土、石頭）植物和動物。

·自己談?wù)摪察o問題，可這樣問孩子們：“誰喜歡它呢？當(dāng)你獨(dú)自時(shí)你干什么？”自己安靜很好，這樣能給你時(shí)間以回味（反應(yīng)）和放松。

3．觀云      

介紹：

觀云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀云呢！

目標(biāo)：

·了解云（天氣）。

·增強(qiáng)觀察力。

·增強(qiáng)想像力。

·學(xué)會放松。

準(zhǔn)備：

·活動之前先檢查需要 “研究”的場地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動物的糞便、碎玻璃等。

怎樣進(jìn)行：

（1）    導(dǎo)入語： 最近一次你花時(shí)間觀云是什么時(shí)候（在草地上）？

（2）如果孩子們愿意的話請他們坐下或躺下，大家都觀云并把他們的所見或感覺到的描述一下。給每人一次發(fā)言的機(jī)會，若有必要的話可以給他們提示一下。

 ·今天有許多云嗎？

   ·它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？

   ·云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請運(yùn)用自己的想像力，看

是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似？云朵的形狀在變化嗎？

   ·你們會看見云在動嗎？云是通過什么而動的？

   ·云是由什么形成的？

   ·它們總是白的嗎？

   ·當(dāng)云遮擋住太陽時(shí)，會出現(xiàn)什么情況呢？

   ·什么使云下雨呢？

   ·你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機(jī)時(shí)飛機(jī)穿行于云

層之中，或者置身于高高的山上，此時(shí)云霧升騰逐風(fēng)而過。）

（3）大家都有機(jī)會發(fā)言之后，進(jìn)行詢問。

4．拓展活動：我發(fā)現(xiàn)了……鳥

介紹：

這是一項(xiàng)不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動。這種活動打開了孩子們對常見鳥類的視野。

目標(biāo)：

    ·了解本地區(qū)的常見鳥。

    ·鼓勵孩子們觀鳥。

    ·增強(qiáng)他們的觀察能力。

    ·了解怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

    ·做數(shù)學(xué)運(yùn)算。

·教他們學(xué)會安靜，而且反應(yīng)敏捷（但愿如此！）；要有耐心。

準(zhǔn)備：

·鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫架）

·參考書：常見鳥圖譜。如有可能，每人一份。

怎樣進(jìn)行：

（1）開場白：班里誰喜歡鳥？鳥在什么地方生活？有人一直在觀察生活在我們周圍——在我們的花園、公園、路邊樹上等的鳥嗎？

（2）分發(fā)指導(dǎo)手冊并指出下列鳥：

     八哥   麻雀  黃鸝  烏鴉   和平鴿 

（3）給每個(gè)學(xué)生分發(fā)統(tǒng)計(jì)表并瀏覽一下。指導(dǎo)說：要在5分鐘（或更長一

點(diǎn)）的時(shí)間內(nèi)將所有見到的鳥做一記錄。小一點(diǎn)兒的孩子們可以只是將在此時(shí)間范圍內(nèi)所見到的所有的鳥記數(shù)。

    讓大孩子們區(qū)別不同類型的鳥。對于見到的每一只鳥，若不是同一種類的鳥

的話，他們便新起一行?？梢哉埓蠛⒆訉λ姷降拿恳环N鳥做簡短的記錄（大小、

顏色、標(biāo)記、該鳥在干啥）。

（4）下一步，將孩子們帶到“鳥觀察區(qū)”（如：一片田野，附近有樹的小山）

并且請每個(gè)學(xué)生自己選擇他們自己的位置，彼此要離得足夠遠(yuǎn)以便盡量減少交流和精神分散。

（5）強(qiáng)調(diào)該活動不是競爭，而是一項(xiàng)微型調(diào)查項(xiàng)目。給孩子發(fā)出記錄鳥的

開始信號。觀察期間不許談話。

（6）到了限定時(shí)間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥的種類列在一塊黑板

上。可以請大孩子們計(jì)算每分鐘見到的鳥的數(shù)目（鳥的總數(shù)以5分鐘的時(shí)間進(jìn)行劃分）。班級平均數(shù)是多少？

參考詢問要點(diǎn)：

    ·對學(xué)生的良好的觀察力進(jìn)行講評。

    ·詢問學(xué)生們他們觀察的鳥正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。

    ·與學(xué)生一起瀏覽常見的標(biāo)本，給他們提供一些有關(guān)鳥類的信息。

    后續(xù)（活動）：

    ·組織一次到自然公園游覽，以觀察當(dāng)?shù)氐暮瓦w徙的鳥類。

    ·為了擴(kuò)展對該活動的范圍影響，教師應(yīng)讓不同組的孩子們在一天中不同的

時(shí)間進(jìn)行觀鳥，并且比較結(jié)果。（如早上、下午和晚上）。這樣對每一個(gè)人提供在

一天中不同時(shí)間有關(guān)鳥的活動信息。鳥在黎明和傍晚最為活躍。你的調(diào)查說明了

什么？

2　我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

1．引入活動：旅行棋----環(huán)保小蝸牛

目的：

通過玩旅行棋，觀察并分析圖片，熟悉一些與環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)環(huán)境意識，并為下一個(gè)活動做鋪墊。

準(zhǔn)備：

    ·橡皮、小刀、筆（或塑料小方塊）。

    ·每人準(zhǔn)備一個(gè)小東西作棋子（如：瓜子殼、小石子、小紙團(tuán)、橡皮塊、曲別針等皆可）。

過程：

（1）開場白：大家一定下過很多種棋吧，跳棋、軍棋、象棋，但是有誰下過環(huán)保棋嗎？今天我們就來比賽下環(huán)保棋。

（2）分析棋圖：讓學(xué)生觀察“環(huán)保小蝸牛”的殼上每一格是什么。

（2）    4人一組，每人或每組制作一個(gè)小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木

塊等）切成一個(gè)棱長1厘米的小正方體，在六個(gè)面上分別寫上l、2、3、4、5、6幾個(gè)數(shù)字（如本課第一頁下圖所示）。教師要示范，提醒學(xué)生不要割破手指。

（4）游戲方法：從起點(diǎn)開始，每組同學(xué)輪流擲骰子，骰子的哪個(gè)數(shù)字朝上，就走幾步棋?？凑l能最快得到小蝸牛頭上的王冠（即最快走完），就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。

棋圖說明：

（1）浪費(fèi)水，退到起點(diǎn)；

  （2）蛇；

    （3）不用塑料袋，提籃子買菜，進(jìn)到4；

    （4）樹袋熊；

    （5）小松鼠；

    （6）排放廢氣，退到2；

    （7）給小鳥提供食物；

    （8）白天鵝；

    （9）使用無氟冰箱，進(jìn)到12；

    （10）排放污水，退到5；

    （11）愛護(hù)花草，進(jìn)到14；

    （12）白鰭豚；

    （13）傷害小鳥，退到8；

    （14）揚(yáng)子鱷；

    （15）環(huán)境優(yōu)美；

    （16）垃圾分類回收，再擲一次；

    （17）小猴子；

    （18）亂吐瓜子皮，停擲一次；

    （19）小老虎；

    （20）掛人工鳥巢，進(jìn)到22；

    （21）汽車鳴笛，排放尾氣，退到14；

    （22）大熊貓；

    （23）亂砍濫伐，退到12；

終點(diǎn)，獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。

2.環(huán)境問題圖

目的：

在學(xué)生對校園或社區(qū)進(jìn)行多方位觀察的基礎(chǔ)上，使其把自己發(fā)現(xiàn)的“環(huán)境問題”在地圖上用符號和文字表示出來。

準(zhǔn)備：

·提供已繪制好的所考察地區(qū)的地圖，每小組一份。

活動過程：

（1）    對學(xué)?；蛏鐓^(qū)的對方位的觀察，找出問題。

（2）    記錄在地圖上，標(biāo)出該區(qū)各個(gè)環(huán)境問題的位置。制成一張環(huán)境問題圖。

（3）組織學(xué)生分組討論，把問題分類，可以制作圖表，分成欄目，上面標(biāo)出標(biāo)題。如住房問題、水污染問題、農(nóng)業(yè)問題等。

（4）經(jīng)過一系列有趣的觀察活動，孩子們會有許多發(fā)現(xiàn)和感想，應(yīng)及時(shí)安排他們進(jìn)行交流討論，并鼓勵學(xué)生借助文字、圖畫、符號來表示自己的想法和記錄問題。

3　問題銀行

1.引入活動：　游戲----我是誰（20～25分鐘）

目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對提問的興趣，為下一個(gè)活動做好準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備：

幾組動物卡片、衣服夾子或別針。

活動過程：

（1）教師根據(jù)班級人數(shù)選擇一些繪有動物圖像的卡片用衣服夾子夾到孩子們的后背上，孩子本人不能看到自己背后的動物卡片。

（2）提問的過程中逐漸知道自己背后的動物是什么。

（3）作為逐步探詢正確答案的要點(diǎn)，要從哺乳、鳥類、蟲等大范圍中考慮是很有必要的。實(shí)在找不到正確答案時(shí)，教師可以給予啟發(fā)暗示。如果知道自己后背上卡片的名稱，可以說“我是××”然后把卡片挪到胸前來核實(shí)一下。

（4）孩子們對其他同學(xué)提出的問題，根據(jù)回答，猜自己后背上貼的是什么動物。例：“我有四只腳嗎？”回答僅限“是、不是、不知道”三種。

（5）如果有五六個(gè)人都猜不出，可以由一個(gè)人對這些人分別進(jìn)行提示。

2.問題銀行開業(yè)了（25～30分鐘）

目標(biāo)：

·通過活動，鼓勵學(xué)生成為愛提問的孩子。

準(zhǔn)備：

·每組發(fā)一張2開的大白紙以及彩筆，用于記錄頭腦風(fēng)暴時(shí)想到的問題。

·制作問題存折，給每組復(fù)印一份。

活動過程：

（1）    各小組認(rèn)領(lǐng)問題銀行儲蓄箱，宣布問題銀行開業(yè)了。

（2）    教師用“頭腦風(fēng)暴法”激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問題。

（3）將問題記錄在大白紙上，并進(jìn)行交流。

（4）以小組為單位把問題卡分成生物類、地球與宇宙類和其他問題三大類，分類記錄在問題銀行存折上。

（5）鼓勵學(xué)生提出更多的問題，成為問題銀行的百萬富翁。

4　開發(fā)問題寶藏（30～35分鐘）

要點(diǎn)：

提供材料超市，讓學(xué)生選取自己小組所喜愛的物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，提醒學(xué)生借助工具進(jìn)行更準(zhǔn)確的觀察，從不同的角度提出問題。學(xué)習(xí)用開放式概念圖的方法記錄問題并進(jìn)行交流。

目標(biāo)：

·培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。

·學(xué)習(xí)用開放式概念圖的方法記錄問題并進(jìn)行交流。

準(zhǔn)備：

·提供材料超市。

·準(zhǔn)備２開大小的白紙，每組一張。

·學(xué)生每人準(zhǔn)備一支彩筆。

活動過程:

引語：“想成為問題銀行的百萬富翁嗎？其實(shí)每一個(gè)物體里都蘊(yùn)藏著許多的問題，就像一個(gè)個(gè)問題的寶藏，只要我們認(rèn)真地觀察，從不同的角度去思考，就能把其中的問題挖掘出來?！?p />

(1)教師從超市中拿出一個(gè)吸鐵石，讓學(xué)生觀察提問，教師根據(jù)學(xué)提出的問題在黑板上繪制出關(guān)于吸鐵石的概念圖。

(2)各小組到材料超市選購自己喜愛的物體。

(3)小組同學(xué)認(rèn)真觀察，從不同的角度提出自己的問題。

(4)每個(gè)小組用概念圖的方式表示出本小組提出的問題。

(5)各小組選擇一個(gè)自己能夠研究的問題，進(jìn)行自由研究。