關(guān)于科學(xué)是什么的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

關(guān)于科學(xué)是什么的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

過(guò)程與方法：

在“觀察折疊小人”活動(dòng)中能夠有所發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題。

能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā)，知道科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋求問(wèn)題解答的過(guò)程。

知識(shí)與技能：

知道科學(xué)是什么。

知道生活中處處有科學(xué)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

想知道，愛(ài)提問(wèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

插圖、琴納和牛痘的故事。

教學(xué)活動(dòng)建議：本課是學(xué)生接觸科學(xué)的第一課，對(duì)“科學(xué)”這一概念不能夠深刻理解，只能獲得表面意義上的理解，所以本課一開始用“當(dāng)你聽(tīng)到‘科學(xué)’這個(gè)詞時(shí)，你想到了什么”這個(gè)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生去思考。憑已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)把科學(xué)和科學(xué)家聯(lián)系起來(lái)，和自己無(wú)關(guān)。教師這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“你是否有這樣的經(jīng)歷？”來(lái)談?wù)勛约河H身的體驗(yàn)，學(xué)生很容易說(shuō)出：由于好奇才做出這些事，這恰恰和科學(xué)家的工作十分相似。課后應(yīng)布置學(xué)生搜集更多科學(xué)家的研究故事，讓學(xué)生從這些科學(xué)家的研究中初步了解科學(xué)研究的過(guò)程。本課談科學(xué)是什么，應(yīng)從外延上談，而不是從內(nèi)涵上去灌輸，教學(xué)中不可要求學(xué)生談什么是科學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們，從這學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程“科學(xué)”。

2、提問(wèn)：你知道科學(xué)是什么嗎? （板書課題 ）

二、探究新知：

1、了解科學(xué)是什么。

（1）、討論“什么是科學(xué)？”

讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁(yè)插圖，開闊一下視野。

（3）、提問(wèn)：圖上的人在做什么？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)插圖的內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充說(shuō)明。

（4）、談話：只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？你有沒(méi)有做過(guò)下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？ （學(xué)生交流）

（5）、師生小結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。

2、琴納和牛痘的故事。

（1）、可采取放錄音故事、老師講故事、學(xué)生自己閱讀等不同方法讓學(xué)生了解故事梗概。

（2）、提問(wèn)：從故事中，我們可以知道琴納是個(gè)善于觀察和思考的醫(yī)生。在故事的開始部分，他有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流）

（3）、正因?yàn)橛辛诉@個(gè)新發(fā)現(xiàn)，他想到并提出了什么問(wèn)題？此后，他又分別做了些什么事情？

（4）、根據(jù)學(xué)生回答，板書：提出問(wèn)題——尋找可能的原因——做試驗(yàn)證明——試驗(yàn)成功了。

（5）、你能按照上面的提示，復(fù)述一遍琴納的故事嗎？學(xué)生復(fù)述故事。

（6）、搜集資料，找出其他科學(xué)家在研究活動(dòng)中有什么共同的地方。

3、理解科學(xué)是什么。

（1）、教師講解并演示活動(dòng)方法，學(xué)生嘗試操作。

（2）、要求學(xué)生邊做邊觀察，然后說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。

（3）、學(xué)生匯報(bào)。

（4）、提問(wèn)：有誰(shuí)知道這是怎么回事嗎？

（學(xué)生回答，若沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師作簡(jiǎn)單介紹）

三、全課總結(jié)：

1、提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你能告訴我們科學(xué)究竟是什么嗎？

2、學(xué)生分組交流，并向全班同學(xué)講述自己的想法。

3、總結(jié)：科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋求問(wèn)題答案的過(guò)程。（板書）

參考資料：

琴納與天花

一七四九年五月十七日，英國(guó)醫(yī)生愛(ài)德華·琴納生于英國(guó)的格洛斯特，父親是一個(gè)牧師。琴納長(zhǎng)大以后，立志學(xué)醫(yī)。于是，他十三歲那年，就被送到到留德洛夫醫(yī)師那里當(dāng)學(xué)生。琴納勤勉地工作著，幫助留德洛夫診療病人達(dá)七年之久。象許多科學(xué)的先驅(qū)者一樣，他也是一個(gè)博學(xué)多才的人。他研究地理，諸達(dá)詩(shī)文，富于樂(lè)器，喜愛(ài)雀鳥，還會(huì)制作氣球。

勤奮的琴納終于學(xué)成了！他獲得了醫(yī)學(xué)士的稱號(hào)，回到了自己的故鄉(xiāng)，并開設(shè)了一家醫(yī)院。 防治天花是當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)上的一個(gè)重要課題，那時(shí)天花是人類疾病中最可怕的一種。天花患者的死亡率達(dá)百分之十，而幸存者也大都變成了麻子，許多人一談到天花就談虎色變。甚至認(rèn)為，與其變成麻臉，倒不如死去。天花并不擇人而染。喬治·華盛頓在一七五一年患上天花，雖沒(méi)有因此而喪生，卻從此變成了麻子。一七七四年，法國(guó)國(guó)王路易十五死于天花。事實(shí)上，在那時(shí)沒(méi)有麻子的臉是少見(jiàn)的。女人如果沒(méi)有麻子，僅僅這一點(diǎn)，比起那些不幸的人們來(lái)，就被認(rèn)為是美麗的了。

每年發(fā)生好幾次天花流行使琴納感到難以應(yīng)付，眼看病人痛苦的死去，醫(yī)生也毫無(wú)辦法。可是奇怪的是，只要得過(guò)一次天花，皮膚上留下疤痕的人再也不會(huì)得第二次天花。而且，患天花的盡是地主、神甫和農(nóng)民，那些從事擠牛奶的姑娘卻一次也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

琴納開設(shè)醫(yī)院后不久，就對(duì)防治天花發(fā)生了興趣。他也許聽(tīng)過(guò)梅麗夫人的實(shí)驗(yàn)，但也許毫無(wú)所聞。然而，他確實(shí)聽(tīng)到過(guò)家鄉(xiāng)格洛斯特廣泛流傳的一種說(shuō)法，即牛痘既可以傳染給牛，也可以傳染給人。那里的人們認(rèn)為，牛痘和天花是不能同時(shí)并存的。琴細(xì)想，自古以來(lái)擠奶姑娘和牧牛姑娘漂亮，她們沒(méi)有麻臉。那么，牛瘟和天花又有什么關(guān)系呢？果真牛痘預(yù)防了天花了嗎？

琴納決心要解答這一連串的問(wèn)題，他以頑強(qiáng)的精神對(duì)牛痘研究了二十多年。當(dāng)時(shí)中國(guó)的種痘術(shù)已傳到了歐洲，他仔細(xì)地閱讀了有關(guān)種痘術(shù)的報(bào)告，留下了深刻的印象。

琴納開始仔細(xì)地對(duì)家畜進(jìn)行了觀察，他觀察了馬的“水疵病”和牛的“牛痘”，最后得出結(jié)論。水疵病也好，牛痘也好，都是天花的一種。為什么得過(guò)一次天花而沒(méi)有死去的病人，永遠(yuǎn)不再會(huì)得第二次天花的秘密了。原來(lái)是只要患過(guò)一次天花不死，就能在身體內(nèi)部獲得了永久對(duì)抗天花的防護(hù)力量。天花不僅危害人類，同樣也襲擊牛群，幾乎所有的奶牛都出過(guò)天花。擠奶姑娘和牧牛姑娘在和牛打交道的過(guò)程中，因感染上牛痘而具有抵抗天花的防疫力了。牛瘟的秘密終于揭開了。琴納決定給人們進(jìn)行牛痘的人工接種來(lái)預(yù)防天花。

     一七九六年五月十七日，正是琴納四十七周歲的生日。這天，琴納的候診室里一清早就聚集了許多好奇的人，決定性的實(shí)驗(yàn)時(shí)刻來(lái)到了。琴納抱著對(duì)自己理論的充分信心，親自承擔(dān)著令人毛骨驚然的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)。他從擠牛奶姑娘尼姆斯手上取出牛痘瘡疹中的漿液，接種到一個(gè)八歲小男孩菲普斯的身上。兩個(gè)月后，他再一次給這個(gè)兒童接種，不過(guò)這次不是牛痘，而是真正的天花漿液。結(jié)果那個(gè)兒童沒(méi)有感染上天花，他確實(shí)獲得了免疫力。為了慎重起見(jiàn)，琴納還想再重復(fù)一次這個(gè)實(shí)驗(yàn)。為了找到一個(gè)明顯的牛痘患者，他不得不等待了兩年。兩年的等待使他無(wú)比焦燥，但是，他并沒(méi)有因此而發(fā)表只實(shí)驗(yàn)過(guò)一次的研究成果，而是一直耐心地等待著。

一七九八年，琴納終于又找到了一位牛痘患者，重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也獲得了成功。琴納這才發(fā)表了自己的報(bào)告，宣布天花是可以征服的。

 一七九七年，琴納將接種牛痘預(yù)防天花的研究成果寫成論文。送到英國(guó)皇家學(xué)會(huì)時(shí)，曾遭到了拒絕。一年以后，琴納自己籌集經(jīng)費(fèi)刊印發(fā)表了這些論文，引起了廣泛的爭(zhēng)論。有的表示堅(jiān)決支持，有的懷疑，也有的反對(duì)。

在無(wú)數(shù)次實(shí)踐的面前，一切懷疑、反對(duì)都被無(wú)情的事實(shí)所粉碎。天花可以用種牛痘的方法來(lái)預(yù)防，終于占據(jù)了歷史上應(yīng)有的地位，種痘在歐洲迅速傳開了。 英國(guó)皇室的人也接受種痘。為了鼓勵(lì)種痘，一八零三年成立了皇家琴納協(xié)會(huì)，由琴納任會(huì)長(zhǎng)。天花所引起的死亡在十八個(gè)月內(nèi)就下降了三分之二。

     一八零七年，德國(guó)的巴伐利亞州實(shí)行義務(wù)種痘制。在巴伐利亞，現(xiàn)在仍然紀(jì)念琴納的誕辰，并規(guī)定這一天為休假日。其它各國(guó)也都效仿巴伐利亞，就連當(dāng)時(shí)落后的俄國(guó)也沿用了這一作法。在俄國(guó)，最初接受種痘的兒童被稱作Vaccinov，這些兒童的教育費(fèi)由國(guó)家承擔(dān)。

在英國(guó)，醫(yī)學(xué)界使琴納享受榮譽(yù)頗費(fèi)周折。一八一三年，琴納被推舉為倫敦醫(yī)科大學(xué)的教授候選人，但是，校方卻要以希波克拉底（約公元前460～前377，古希臘哲學(xué)家）和蓋倫（129～ 199）的理論，即所謂醫(yī)學(xué)的“經(jīng)典”來(lái)考琴納。琴納對(duì)此加以拒絕，他認(rèn)為，征服天花就充分具備了教授的資格。然而，大學(xué)當(dāng)局卻不同意，琴納終于因此沒(méi)有被選為教授。

一八二三年一月二十四日，愛(ài)德華·琴納去世，終年七十四歲。終生沒(méi)有得到大學(xué)教授的頭銜，但是，一個(gè)醫(yī)生所能得到的一切榮譽(yù)，他都得到了。

 戰(zhàn)勝天花只不過(guò)是琴納功績(jī)的一部分。他的更重要功績(jī)?cè)谟诎l(fā)現(xiàn)了預(yù)防疾病的辦法，他是人類歷史上最早成功地對(duì)疾病進(jìn)行預(yù)防的人。他利用可以產(chǎn)生免疫這一人體自身的機(jī)能，實(shí)現(xiàn)了對(duì)疾病的預(yù)防，從而成功地開辟了一個(gè)新領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域就是免疫學(xué)，并為此奠定了一定的基礎(chǔ)。琴納的工作的重要意義，不僅在于征服了天花，他還給人類指出了征服其它危險(xiǎn)疾病的道路。他向人類揭示，總有一天，一切傳染病都將得到預(yù)防。琴納的牛痘接種不僅使人類免受了天花的災(zāi)難，而且還鼓舞許多科學(xué)家不懈地向傳染病展開了新的攻擊。

居里夫人和鐳

居里夫人，波蘭裔法國(guó)籍女物理學(xué)家、放射化學(xué)家。1903年和丈夫皮埃爾·居里及亨利·貝克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1911年又因放射化學(xué)方面的成就獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。1995年，她與丈夫皮埃爾·居里一起移葬入先賢祠。她還是“居里學(xué)院”的創(chuàng)始人。

1896年，法蘭西共和國(guó)物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)表了一篇工作報(bào)告，詳細(xì)地介紹了他通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的鈾元素，鈾及其化合物具有一種特殊的本領(lǐng)，它能自動(dòng)地、連續(xù)地放出一種人的肉眼看不見(jiàn)的射線，這種射線和一般光線不同，能透過(guò)黑紙使照相底片感光，它同倫琴發(fā)現(xiàn)的倫琴射線也不同，在沒(méi)有高真空氣體放電和外加高電壓的條件下，卻能從鈾和鈾鹽中自動(dòng)發(fā)生。鈾及其化合物不斷地放出射線，向外輻射能量。這使居里夫人發(fā)生了極大的興趣。這些能量來(lái)自于什么地方？這種與眾不同的射線的性質(zhì)又是什么？居里夫人決心揭開它的秘密。1897年，居里夫人選定了自己的研究課題－－對(duì)放射性物質(zhì)的研究。這個(gè)研究課題，把她帶進(jìn)了科學(xué)世界的新天地。她辛勤地開墾了一片處女地，最終完成了近代科學(xué)史上最重要的發(fā)現(xiàn)之一——發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，并奠定了現(xiàn)代放射化學(xué)的基礎(chǔ)，為人類做出了偉大的貢獻(xiàn)。

在實(shí)驗(yàn)研究中，居里夫人設(shè)計(jì)了一種測(cè)量?jī)x器，不僅能測(cè)出某種物質(zhì)是否存在射線，而且能測(cè)量出射線的強(qiáng)弱。她經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鈾射線的強(qiáng)度與物質(zhì)中的含鈾量成一定比例，而與鈾存在的狀態(tài)以及外界條件無(wú)關(guān)。

居里夫人對(duì)已知的化學(xué)元素和所有的化合物進(jìn)行了全面的檢查，獲得了重要的發(fā)現(xiàn)在：一種叫做釷的元素也能自動(dòng)發(fā)出看不見(jiàn)的射線來(lái)，這說(shuō)明元素能發(fā)出射線的現(xiàn)象決不僅僅是鈾的特性，而是有些元素的共同特性。她把這種現(xiàn)象稱為放射性，把有這種性質(zhì)的元素叫做放射性元素。它們放出的射線就叫“放射線”。她還根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)料：含有鈾和釷的礦物一定有放射性；不含鈾和釷的礦物一定沒(méi)有放射性。儀器檢查完全驗(yàn)證了她的預(yù)測(cè)。她排除了那些不含放射性元素的礦物，集中研究那些有放射性的礦物，并精確地測(cè)量元素的放射性強(qiáng)度。在實(shí)驗(yàn)中，她發(fā)現(xiàn)一種瀝青鈾礦的放射性強(qiáng)度比預(yù)計(jì)的強(qiáng)度大得多，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的礦物中含有一種人們未知的新放射性元素，且這種元素的含量一定很少，因?yàn)檫@種礦物早已被許多化學(xué)家精確地分析過(guò)了。她果斷地在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中宣布了自己的發(fā)現(xiàn)，并努力要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)它。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，她的丈夫比埃爾·居里也意識(shí)到了妻子的發(fā)現(xiàn)的重要性，停下了自己關(guān)于結(jié)晶體的研究，來(lái)和她一道研究這種新元素。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他們從礦石中分離出了一種同鉍混合在一起的物質(zhì)，它的放射性強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)鈾，這就是后來(lái)被列在元素周期表上第84位的釙。幾個(gè)月以后，他們又發(fā)現(xiàn)了另一種新元素，并把它取名為鐳。但是，居里夫婦并沒(méi)有立即獲得成功的喜悅。當(dāng)拿到了一點(diǎn)點(diǎn)新元素的化合物時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)所做的估計(jì)太樂(lè)觀了。事實(shí)上，礦石中鐳的含量還不到百萬(wàn)分之一。只是由于這種混合物的放射性極強(qiáng)，所以含有微量鐳鹽的物質(zhì)表現(xiàn)出比鈾要強(qiáng)幾百倍的放射性。

科學(xué)的道路從來(lái)就不平坦。釙和鐳的發(fā)現(xiàn)，以及這些放射性新元素的特性，動(dòng)搖了幾世紀(jì)以來(lái)的一些基本理論和基本概念?？茖W(xué)家們歷來(lái)都認(rèn)為，各種元素的原子是物質(zhì)存在的最小單元，原子是不可分割的、不可改變的。按照傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是無(wú)法解釋釙和鐳這些放射性元素所發(fā)出的放射線的。因此，無(wú)論是物理學(xué)家，還是化學(xué)家，雖然對(duì)居里夫人的研究工作都感到有興趣，但是心中都有疑問(wèn)。尤其是化學(xué)家們的態(tài)度更為嚴(yán)謹(jǐn)。為了最終證實(shí)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也為了進(jìn)一步研究鐳的各種性質(zhì)，居里夫婦必須從瀝青礦石中分離出更多的、并且是純凈的鐳鹽。

一切未知的世界都是神秘的。在分離新元素的研究工作開始時(shí)，他們并不知道新元素的任何化學(xué)性質(zhì)。尋找新元素的唯一線索是它有很強(qiáng)的放射性。他們據(jù)此創(chuàng)造了一種新的化學(xué)分析方法。但是他們沒(méi)有錢，沒(méi)有真正的實(shí)驗(yàn)室，只有一些自己購(gòu)買或設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的儀器。他們出于工作效率的考慮，分頭開展研究。由居里先生試驗(yàn)確定鐳的特性；居里夫人則繼續(xù)提煉純鐳鹽。

1902年年底，居里夫人提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量。從此鐳的存在得到了證實(shí)。鐳是一種極難得到的天然放射性物質(zhì)，它的形體是有光澤的、象細(xì)鹽一樣的白色結(jié)晶。在光譜分析中，它與任何已知的元素的譜線都不相同。鐳雖然不是人類第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的放射性元素，但卻是放射性最強(qiáng)的元素。利用它的強(qiáng)大放射性，能進(jìn)一步查明放射線的許多新性質(zhì)。以使許多元素得到進(jìn)一步的實(shí)際應(yīng)用。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，鐳射線對(duì)于各種不同的細(xì)胞和組織，作用大不相同，那些繁殖快的細(xì)胞，一經(jīng)鐳的照射很快都被破壞了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使鐳成為治療癌癥的有力手段。癌瘤是由繁殖異常迅速的細(xì)胞組成的，鐳射線對(duì)于它的破壞遠(yuǎn)比周圍健康組織的破壞作用大的多。這種新的治療方法很快在世界各國(guó)發(fā)展起來(lái)。在法蘭西共和國(guó)，鐳療術(shù)被稱為居里療法。鐳的發(fā)現(xiàn)從根本上改變了物理學(xué)的基本原理，對(duì)于促進(jìn)科學(xué)理論的發(fā)展和在實(shí)際中的應(yīng)用，都有十分重要的意義。

李時(shí)珍與《本草綱目》

明朝大醫(yī)學(xué)家、藥學(xué)家李時(shí)珍（1518`1593），生于醫(yī)生世家。他自幼跟著父親上山采藥，并學(xué)著加工藥材。從20歲起，他就獨(dú)立給人看病了。

在李時(shí)珍任職太醫(yī)院前后的一段時(shí)期，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備之后，李時(shí)珍開始了《本草綱目》的寫作。在編寫過(guò)程中，他腳穿草鞋，身背藥簍，帶著學(xué)生和兒子建元，翻山越嶺，訪醫(yī)采藥，足跡遍及河南、河北、江蘇、安徽、江西、湖北等廣大地區(qū)，以及牛首山、攝山、茅山、太和山等大山名川，走了上萬(wàn)里路，傾聽(tīng)了千萬(wàn)人的意見(jiàn)，參閱各種書籍800多種，歷時(shí)27年，終于在他61歲那年（1578年）寫成。

《本草綱目》凡16部、52卷，約190萬(wàn)字。全書收納諸家本草所收藥物1518種，在前人基礎(chǔ)上增收藥物374種，合1892種，其中植物1195種；共輯錄古代藥學(xué)家和民間單方11096則；書前附藥物形態(tài)圖1100余幅。這部偉大的著作，吸收了歷代本草著作的精華，盡可能的糾正了以前的錯(cuò)誤，補(bǔ)充了不足，并有很多重要發(fā)現(xiàn)和突破。是到16世紀(jì)為止我國(guó)最系統(tǒng)、最完整、最科學(xué)的一部醫(yī)藥學(xué)著作。