關(guān)于怎樣放得更大的教案 教學(xué)設(shè)計 新教科版六年級下冊科學(xué)教案
關(guān)于怎樣放得更大的教案 教學(xué)設(shè)計 新教科版六年級下冊科學(xué)教案
4、怎樣放得更大
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域,顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。
過程與方法:
1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。
2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體
3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。
情感、態(tài)度、價值觀:
1、認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。
2、科學(xué)的不斷發(fā)展,會促使技術(shù)不斷地改進(jìn),而技術(shù)的發(fā)展,又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步
【教學(xué)難點(diǎn)】自制簡易顯微鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實驗器材:兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙(或現(xiàn)成的紙筒)、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲的足、翅、觸角等,手電筒或小鏡子。
教師演示器材:兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡,自制的顯微鏡,相關(guān)課件(如顯微鏡的歷史等)。
【教學(xué)過程】
一、顯微鏡的發(fā)展
1、如何放得更大?
師:同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了,但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展,放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢?
生:用顯微鏡,用電子顯微鏡……
2、介紹各種顯微鏡
1) 最早的光學(xué)顯微鏡:荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成,它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn),最大放大倍數(shù)可達(dá)1500倍左右。
2) 電子顯微鏡:以電子束代替光束,用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。20世紀(jì)90年代放大率提高到200萬倍。
3) 掃描隧道顯微鏡:放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。
二、做個簡易顯微鏡
1、怎樣放得更大?
師:放大鏡何以變成了顯微鏡呢,在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進(jìn)行了怎樣的思考與努力呢?我想當(dāng)時人們首先想到的問題肯定是:如何放得更大?同學(xué)們,你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大?(先讓學(xué)生嘗試回答)
2、我們自制顯微鏡
1) 我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù), 但即使我們將凸度增到最大,它放大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求,我們該怎么辦?
2) 嘗試用兩個放大鏡觀察物體。
調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體,直到看得最清楚,然后移開一個凸透鏡,比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復(fù)幾次,看看有什么發(fā)現(xiàn)?借助紙筒,參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。(事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1-2個,否則課堂上的時間會不夠)
3) 用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲的足、翅、觸角等。
三、小結(jié)
17世紀(jì)時,那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣,嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具,它們便是顯微鏡的前身。
板書設(shè)計:
4、怎樣放得更大
肉眼看 希望
——放大鏡 看
——(兩個凸透鏡組合) 到
——光學(xué)顯微鏡 更
——電子顯微鏡 多
——掃描隧道顯微鏡 ……
——……
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