關(guān)于左手和右手的教案 教學(xué)設(shè)計

關(guān)于左手和右手的教案 教學(xué)設(shè)計

左手和右手

活動目標(biāo)

1．在活動中學(xué)會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

2．通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

活動準(zhǔn)備

1．《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

2．卷尺和計算器。

活動課時

2課時。

第一課時

活動過程

一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1．播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2．學(xué)生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬F結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。

二、游戲：哪“一雙手”更快

1．用自己的雙手繪制一份表格。

2．用自己的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。

3．交流合作的感悟。

三、游戲《小星星》

1．游戲要求。

讓學(xué)生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一，二，一，二”，每個人保持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點，每個人便改變傾斜方向。

2．討論：在這個游戲活動中自己的感悟。

四、課本劇《誰之過》

1．分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

2．交流看完或演出這個劇的感想。

五、我會這樣做

1．遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作；如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作；在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時是怎樣做的。

2．記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

第二課時

活動過程

一、情景回憶

學(xué)生回憶一個令自己感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

（1）當(dāng)有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想？

（2）你曾經(jīng)受到過冷落嗎？當(dāng)時感受如何？

（3）那時你怎么辦？

（4）看到有人受到冷落時，你會做什么？

（5）你為什么要接納他人而不是排斥他人？

二、我愿意合作

1．引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

當(dāng)                      的時候我與學(xué)校合作。

當(dāng)                      的時候我與同伴合作。

                      是合作的一個典范。

                      是合作的必要的方式。

2．討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語，并把它張貼在墻上。

三、合作的訣竅

1．講故事《背風(fēng)站著的麻雀》，思考：這個故事給我們的啟示。

2．結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……

四、游戲：團隊合作

1．將學(xué)生分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

2．討論：談?wù)動螒蛑械母邢耄寣W(xué)生互相承認(rèn)對方所做出的努力。

五、我在團隊中

1．首先引導(dǎo)學(xué)生討論無效團隊成員的表現(xiàn)以及高效團隊成員的特質(zhì)。

無效團隊成員：如自以為是者——指手畫腳，光說不做；自我保護(hù)主義者——戴上面具、保護(hù)套等；沉默者——在團體中一句話也不說，從不貢獻(xiàn)自己的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

高效團隊的特質(zhì)：如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀(jì)律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F隊中的表現(xiàn)。