開(kāi)發(fā)右腦，促進(jìn)左右腦協(xié)調(diào)

開(kāi)發(fā)右腦，促進(jìn)左右腦協(xié)調(diào)

　　人的大腦分左腦和右腦兩部分，它們分別有各自的機(jī)能與特征。人的左腦主要負(fù)責(zé)邏輯思維，它的功能用以理解語(yǔ)言、文字、和數(shù)字等，能把復(fù)雜的事物條理化，并能理論地思考問(wèn)題。人的右腦主要負(fù)責(zé)對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。人是靠左腦和右腦互相溝通信息，共同完成思維過(guò)程。而兩歲之前的嬰幼兒，以右腦為中心，用右腦理解事物。這個(gè)時(shí)期是開(kāi)發(fā)右腦智能的絕好時(shí)機(jī)！同時(shí)，在嬰幼兒時(shí)期，媽媽也要注意多和孩子說(shuō)話，雖然孩子聽(tīng)不懂是什么意思，但對(duì)孩子大腦的整體開(kāi)發(fā)是非常有意義的。左側(cè)體操是開(kāi)發(fā)右腦功能的一種好辦法。

　　1.左上肢側(cè)舉運(yùn)動(dòng)
　　左腳向左側(cè)跨一小步，左手側(cè)平舉，掌心向下；左手經(jīng)左側(cè)部向上舉；左手還原。  

　　2.左上肢前舉運(yùn)動(dòng)
　　左腳向左側(cè)跨一小步，左手經(jīng)左胸前上舉至水平；左上肢再經(jīng)胸前上舉，與身體平行；左上肢經(jīng)胸前向下復(fù)員4。

　　3.左手指運(yùn)動(dòng)
　　伸出左手，做握拳運(yùn)動(dòng)；將握緊的拳頭松開(kāi)，重復(fù)進(jìn)行；將拇指依次與其他各指的指端接觸，進(jìn)行對(duì)指訓(xùn)練。

　　4.左腿側(cè)舉運(yùn)動(dòng)
　　立正，目光向前，雙手叉腰；重心放在右腳，左腳向左側(cè)外提起，腳伸直，直到與地面平行，復(fù)原。

　　5.左腳前舉運(yùn)動(dòng)
　　目光平視，雙手叉腰；左腳向前踢，達(dá)到與地面平行；復(fù)原。
　　以上各節(jié)每次做10到20遍，每天早晚各做一次，每次約5分鐘。

　　采編自：中國(guó)家庭教育網(wǎng)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)